Распределение часов дисциплины по темам и видам работ

№ п/п	Название тем	Всего часов	Аудиторные занятия			Сам. работа
			Лекции		Семинары
Раздел 1. Теоретические основы профессиональной ориентации
1	Культурно-исторический смысл возникновения проблемы профессионального самоопределения	1	-	-		1
2	Эволюция проблематики профессионального самоопределения	1	-	-		1
3	Традиционно выделяемые факторы выбора профессии	1	-	-		1
4	Профориентация в системе близких психологических понятий	1	-	-		1
5	Концептуальные уровни помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении	1	-	-		1
Раздел 2. Сущность профессионального самоопределения
6	Профессиональное самоопределение как поиск смысла в трудовой деятельности	3	1	1		1
7	Типы и уровни самоопределения человека	2	-	1		1
8	Схема построения «Личной профессиональной перспективы» (ЛПП) как вариант содержательно-процессуальной модели профессионального самоопределения	2	1	1		-
9	Приоритеты профориентационной работы в современных условиях	2	-	1		1
Раздел 3. Психологические «пространства» профессионального и личностного самоопределения
10	Основные ориентиры самоопределяющегося человека	1	-	-		1
11	Различные типологии профессионального и личностного самоопределения	3	1	1		1
12	Различные варианты планирования профессионального развития	3	1	1		1
Раздел 4. Специфика профориентационной помощи на различных этапах развития человека
13	Различные периодизации развития субъекта профессионального самоопределения. Понятие «оптант»	2	1	-		1
14	Помощь в профессиональном самоопределении различным образовательно-возрастным группам населения. Типы профконсультаций	1	-	-		1
15	Психологические проблемы профессионального образования и переподготовки кадров	1	-	-		1
Раздел 5. Оптант как субъект профессионального и личностного самоопределения
16	Особенности субъекта профессионального самоопределения	2	1	1		-
17	Активность и активизация в профессиональном самоопределении	2	1	1		-
Раздел 6. Методы профессионального самоопределения
18	Основные стратегии профконсультационной помощи	2	-	1		1
19	Общее представление о практической профконсультационной методике	1	-	-		1
20	Проблема построения типологии методов профориентации	2	1	-		1
21	Основные группы традиционных профориентационных методов	3	1	1		1
22	Проблема методических предпочтений («методических мод») в отечественной профориентации	3	1	1		1
23	Профориентация как система	3	1	1		1
24	Основы организации взаимодействия школьного профконсультанта со смежными специалистами	1	-	-		1
25	Основные формы и модели профориентационной помощи	1	-	-		1
26	Предпрофильная и профильная ориентация школьников	1	-	-		1
Раздел 7. Профессиографические основы профконсультирования
27	Понятие «формула профессии» (по Е.А. Климову)	2	1	1		-
28	Профессиограмма и общая логика организации профотбора	3	1	1		1
Раздел 8. Психолог-профконсультант как субъект организации помощи человеку в профессиональном и личностном самоопределении
29	Проблема «модели специалиста» профконсультанта	1	-	-		1
30	Основные концептуальные установки профконсультанта	2	1	-		1
31	Профконсультант как возможный ориентир профессионального развития профконсультанта	1	-	-		1
Раздел 9. Ценностно-смысловые основы профессионального самоопределения
32	Этические аспекты «житейской» профориентации	1	1	-		-
33	Чувство собственного достоинства как «высшее благо» и возможный смысл профессионального самоопределения	2	-	1		1
34	Роль современных средств массовой информации (СМИ) в формировании профессиональных и жизненных устремлений самоопределяющейся личности	1	-	-		1
35	Психологические проблемы личностного и профессионального самоопределения в эпоху становления «рыночных отношений»	3	1	1		1
	ИТОГО:	62	16	16		30