Литература / Преемственность ДОУ и мл шк и ИОС / Автореферат_преемственность

Схема №1

Организационно-педагогическая модель реализации принципа преемственности в системе образовательного учреждения «Детский сад - школа»

Преемственность в содержании обучения и воспитания

	Согласованность целей и		Единое образовательное
					Преемственность в
	задач на дошкольном и		пространство для всех детей,
					режиме работы, в
	начальном школьном		обеспечивающее формирование и
					видах деятельности
	уровнях образования, с		рациональное использование
					детей
	учетом единой системы		предметной среды
	планирования

Преемственность в формах, методах и технологиях обучения и воспитания

Систематизация содержания образования в начальной школе, совершенствование форм, методов организации

обучающей, воспитывающей,

развивающей деятельности

		Благоприятный
Организационно-		социально-
		психологический			Преемственность в
педагогические
условия		климат в коллективе			здоровьесберегающих
		учебно-			и психосберегающих
		образовательного			технологиях
		комплекса

			Общение и				Интеграция педагогической
			сотрудничество				деятельности воспитателей
Преемственность во										Преемственность в
			дошкольников и				и учителей на основе их
взаимоотношениях и										педагогической
			школьников в				сотрудничества и
стиле общения										деятельности при
			разновозрастных				целенаправленного
между членами										подготовке детей к
			коллективах				взаимодействия
коллектива										обучению

Показатели и критерии оценки успешности организационно-педагогических условий реализации принципа преемственности:

-преемственность детского сада и начальной школы при подготовке детей к школе;

-преемственность в образовании;

-социально-психологический климат в коллективе;

-сохранение здоровья детей;

-активность родителей.

21

Основные положения исследования получили отражение в следующих публикациях:

1.Дмитриева, С.Н. Преемственность дошкольного и начального образования ОУ «Детский сад - школа» / С.Н. Дмитриева // Материалы научнопрактической конференции педагогического института Якутского государственного университета «Современные технологии образования». –

Якутск: Изд-во ЯГУ, 2002. – С. 62-63.

2.Дмитриева, С.Н. Веселая грамматика / С.Н. Дмитриева, Ф.В. Габышева

/Дидактический материал к учебнику «Родничок» для 1 классов якутской школы. – Якутск: Изд-во Бичик, 2002. – 144 с. (9,0 п.л./6,3 п.л.)

3.Дмитриева, С.Н. Организация здоровьесберегательного пространства в условиях комплекса «Детский сад - школа» / С.Н. Дмитриева // Материалы республиканской научно-практической конференции «Безопасность жизнедеятельности в Республике Саха (Якутия)». – Якутск: Изд-во ЯГУ, 2006.

– С. 121-124.

4.Дмитриева, С.Н. Некоторые подходы к обеспечению принципа преемственности в образовании / С.Н. Дмитриева // Сибирский педагогический журнал. – 2006. - № 6. - С. 137-141.

5.Дмитриева, С.Н. Организационные условия реализации принципа преемственности в комплексе «Детский сад - школа» / С.Н. Дмитриева // Наука и образование. - 2006. - № 4. - С. 128-130.

6. Дмитриева, С.Н. Из опыта работы по реализации принципа преемственности дошкольного и начального образования в условиях сельской национальной школы / С.Н. Дмитриева // Вопросы гуманитарных наук. – 2006. -

№5. – С. 341 – 343.

7.Дмитриева, С.Н. Реализация принципа преемственности в подготовке ребенка к школе / С.Н. Дмитриева // «Бастакы Yктэл» = «Первая ступенька». - 2006. - № 4. – С. 14 – 16.

22