- •Утверждаю
- •Содержание
- •1. Цель дисциплины
- •2. Методические рекомендации студентам для самостоятельной работы
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Диалектика: философское учение о всеобщих связях и развитии
- •Литература для подготовки к семинарскому занятию Основная
- •Дополнительная
- •Упражнения
- •Тема 2. Гносеология: философское учение о познании
- •Дополнительная
- •Упражнения
- •5. Методические рекомендации для самостоятельной работы при написанИи контрольных работ
- •6. Темы контрольных работ
- •8. Вопросы для экзамена
- •9. Литература для самостоятельного изучения философии и подготовки к экзамену а) Основная
- •Б) Дополнительная
- •Энциклопедии и словари
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
- •10. Приложение
- •10.1 Образец оформления титульного листа
- •10.2.Образец написания оглавления
- •10.3 Образец оформления списка литературы*
- •Философия
- •426069, Г. Ижевск, ул. Студенческая, 11
Литература для подготовки к семинарскому занятию Основная
1. Трофимов, В.К. Основы философии: учебное пособие / В.К. Трофимов. – Ижевск: ФГБОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2013. – С. 118–192.
2. Философия: учебник / В.Н. Лавриненко, Г.И. Иконникова, В.П. Ратников, В.В. Юдин; под ред. В.Н. Лавриненко. – 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; ИД Юрайт, 2011. – С. 295-300.
Дополнительная
Введение в философию: учеб. пособие для вузов / Авт. колл. И.Т. Фролов [и др.]. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Республика, 2002. – С.138-146.
Горбачев, В.Г. Основы философии: курс лекций: учебное пособие / В.Г. Горбачев. –2-е изд., перераб. и доп. – Брянск: Курсив, 2000. – С. 165-179.
Лешкевич, Т.Г. Философия науки: учеб. пособие / Т.Г. Лешкевич. – М.: ИНФРА-М, 2005. – С.180-187.
Родчанин, Е.Г. Философия для техн. вузов (исторический и систематический курс): учебник / Е.Г. Родчанин, В.И. Колесников. – М.: Изд.-торг. корпорация «Дашков и К°»; Ростов н/Д.: Наука-Пресс, 2007. – С.139-161.
Стрельник, О.Н. Философия: учебное пособие / О.Н. Стрельник. – М.: Юрайт-Издат, 2008. – С. 113-118.
Трофимов. В.К. Общие проблемы философии науки. Курс лекций: учебное пособие / В.К. Трофимов. – Ижевск: ФГОУ ВПО Ижевская ГСХА, 2009.– С. 79-84.
Философия: курс лекций: учеб. пособие для студ. вузов / под общей ред. В.Л. Калашникова. – 2-е изд. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – С. 58-89.
Философия: учеб. пособ. для студ. вузов / В.Ф. Берков, П.А. Водопьянов, Е.З. Волчек [и др.]; под общей ред. Ю.А. Харина. – 3-е изд., перераб. и доп. – Мн.: ТетраСистемс, 2000. – С. 125-137.
Философия: учеб. пособие / Под ред. Н.И. Жукова. – 4-е изд., перераб. и доп. – Мн.: НТЦ «АПИ», 1999. – С. 190-194.
Философия: учеб. пособ. для высш. учебн. завед. – (2-е изд., перераб. и доп.) – Ростов н/Д.: Феникс, 2001. – С. 130-133.
Упражнения
Учение о развитии в его наиболее полном виде – ###.
Ключевым моментом диалектической концепции является принцип–###.
Источник развития, с точки зрения диалектики, - становление и разрешение – ###.
Необходимая, существенная, устойчивая, повторяющаяся связь между явлениями в природе и обществе – ###.
5. Укажите законы, относящиеся к диалектической концепции развития:
а) Закон сохранения массы и энергии;
б) Закон единства и взаимоисключения противоположностей;
в) Закон всемирного тяготения;
г) Закон сохранения импульса;
д) Закон перехода количественных изменений в качественные;
е) Закон отрицания отрицания.
6. Из приведенного перечня философских понятий выделите основные категории диалектики: материя и сознание; бытие и небытие; единичное, особенное, общее; содержание и форма; чувственное и рациональное; субъект и объект; причина и следствие; ощущение и понятие; необходимость и случайность; возможность и действительность; имманентное и трансцендентное; содержание и форма; пространство и время; человек и природа; часть и целое; сущность и явление.
Назовите философа, который впервые в истории европейской философии сформулировал законы диалектики как теорию развития: а) Аристотель,
б) Ф. Аквинский, в) И. Кант, д) Г. Гегель, е) Ф. Ницше, ж) Ф. Шеллинг.
Назовите область современного научного знания, связанную с изучением явлений самоорганизации и претендующую на роль основания новой научной картины мира: а) дианетика, б) теософия, в) синергетика, г) постмодернизм.
Как отражена в данном стихотворении идея причинности? Неизвестный английский поэт XVIIIвека писал:
«Все в мире связано вокруг,
Примеры мы не будем множить,
Цветка ты не заденешь вдруг,
Чтобы звезды мог не потревожить?»
Скажите, о каком отрицании идет речь в следующем стихотворении:
«Мы во власти мятежного страстного хмеля,
Пусть кричат нам: «Вы палачи красоты».
Во имя нашего Завтра – сожжем Рафаэля,
Разрушим музеи, растопчем искусства цветы».