Тема 13. Форми виховання

1. Визначення.

Форма виховання, на відміну від методу, характеризує зовнішню сторону виховного процесу. Ключовими словами для її визначення є «характер спілкування». Поєднуючи їх із визначенням виховання, отримуємо:

Форма виховання – це цілеспрямовано сформований характер спілкування в процесі взаємодії вихователя і вихованця з метою формування особистості для самореалізації в основних сферах життєдіяльності шляхом поповнення нестатків

Основні ознаки форми виховання майже такі, як і для форми навчання. Вони різняться лише першою ознакою: для навчання – то розподіл навчально-організаційних функцій між учасниками навчального процесу, а для виховання – розподіл ролей між учасниками виховного дійства. Беручи участь у виховному заході, кожна дитина грає певну роль (капітана команди, болільника, конферансьє, глядача, ведучого, прибиральника, оформлювача, чергового тощо), яка є сходинкою в її соціалізації. При доборі таких ролей треба дбати, щоб вони постійно ускладнювались, додаючи особистості певні виховні набутки.

Різновиди форм виховання такі ж як і в навчанні (форми організації, організаційні форми та системи), але вони мають свою специфіку.

1. Якщо в навчанні превалює фронтальна форма організації і майже не реалізується індивідуальна робота, то у вихованні, аби не руйнувався баланс цілісності педагогічного процесу, саме індивідуальна робота повинна бути провідною.

2. Якщо в навчанні урок розглядається як одна з організаційних форм, якій надано статус головної (класно-урочна система), то у вихованні всі організаційні форми носять назву виховних заходів, що різняться за місцем і часом проведення, кількістю учасників, послідовністю та наповненістю ланок виховного процесу.

3. Зважаючи на цілісність педагогічного процесу, форми навчання і виховання не заперечують одна одну, а доповнюють, розвивають, інтегрують освітню взаємодію.

4. Узагальнене співставлення форм навчання та виховання подано в таблиці 4.5.

Таблиця 4.5. Порівняльна таблиця форм навчання та виховання
Навчання		Виховання
1.Ознаки форм
1	Розподіл навчально-організаційних функцій між учасниками навчального процесу		Розподіл ролей між учасниками виховного дійства
2	Вибір і послідовність ланок
3	Режим проведення (місце, час, тривалість)
4	Кількість учасників
2. Різновиди форм
1	Форми організації
	Фронтальна Групова Індивідуальна		Індивідуальна Групова Масова
2	Організаційні форми
	Урок Семінар Дискусія Конференція Домашня робота Екскурсія Факультатив ...		Виховний захід, що проводиться з класом поза класом поза школою
3	Системи
	навчальні		виховні
	класно-урочна семестрово-залікова модульна тощо		традиційна комунарська (за Івановим)