Вопросы к экзамену по педагогике
.docxВопросы к экзамену по педагогике
1.Педагогика – наука , практика и научная дисциплина.
2.Классификация методов обучения по составу социального опыта.
3.Основные категории педагогики и связь между ними.
4.Целепологание в учебно-воспитательном процессе : цели и задачи обучения , цели и задачи воспитания.
5.Категории педагогики.
6.Формы организации обучения.
7.Связь педагогики с другими науками.
8.Целеформулирование и целереализация на уроке (воспитательном мероприятии).
9.Классификация методов научно-педагогических исследований.
10.Целостность педагогического процесса на категориальном уровне : взаимосвязь , взаимозависимость , единство.
11.Основы школоведения.
12.Формы обучения как дидактическая категория.
13.Воспитание как объект теории воспитания.
14.Организационные формы обучения : основные , дополнительные.
15.Методы письменного опроса : анкетирование , тестирование.
16.Образовательные системы.
17.Теоретические основы педагогики.
18.Урок как основная организационная форма обучения в современной школе.
19.Законы и закономерности педагогического процесса.
20.Структура , тип , вид урока.
21.Принципы и правила педагогического процесса.
22.Комплексный анализ урока.
23.Принципы системности , целенаправленности , результативности.
24.Структурный анализ урока.
25.Принципы гуманизации , приоритета общечеловеческих ценностей , объединение уважения и требовательности к личности ученика , принцип педагогического оптимизма.
26.Домашняя учебная работа как дополнительная форма обучения.
27.Принципы социальной обусловленности педагогического процесса , его связь с жизнью и общественно-полезным трудом.
28.Теория воспитания как составляющая педагогической науки.
29.Знание как компонент социального опыта : состав , средства передачи и усвоения.
30.Воспитание как педагогическая категория.
31.Способы деятельности (умения и навыки) как компонент социального опыта : состав , средства передачи и усвоения.
32.Цели , задачи , содержание воспитания и воспитательной работы.
33.Содержание обучения.
34.Направления воспитательной работы , ее результаты и критерий воспитанности детей.
35.Понятие целей и задач педагогического процесса.
36.Формы воспитания.
37.Дидактика как педагогическая теория обучения.
38.Содержание воспитания , образования.
39.Содержание обучения , его основные компоненты и связь между ними.
40.Детский коллектив.
41.Опыт творческой деятельности как компонент содержания образования : состав , средства передачи и усвоения.
42.Формы организации воспитания.
43.Документы обеспечивающие содержание обучения : законы , учебные программы , учебные планы, учебная литература.
44.Воспитательные мероприятия как основная организационная форма воспитательной работы.
45.Опыт эмоционально-ценностных отношений как составляющая социального опыта и компонент содержания образования : состав , средства передачи и усвоения .
46.Сравнительная характеристика воспитательного мероприятия и урока.
47.Цели и задачи , методы обучения профессионально-педагогического образования : додипломного , дипломного , последипломного.
48.Методы воспитания.
49.Классификация методов обучения по источнику знаний.
50.Методическая работа в школе.