МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Воронежский Государственный Педагогический Университет»

(ВГПУ)

Кафедра общей и педагогической психологии

Курсовая работа

по дисциплине: «Психология»

на тему: Особенности психического развития ребёнка

из многодетной семьи

по направлению «Педагогическое образование»

профиль «Дошкольное образование»

Выполнил: студентка 2 курса, II гр.,

заочной формы обучения

отделения «Дошкольное образование»

психолого-педагогического факультета

Евсеева Екатерина Васильевна

Научный руководитель:

Доцент, к.б.н.,

Рогов Михаил Владимирович

Воронеж 2016

Содержание:

Введение ………………...………………………………………………………..3

Глава I. Психические особенности детей из многодетных семей как объект исследования

1.1. Факторы формирования индивидуальности ребенка в многодетной семье……………………………………………………………………………….5

1.2. Влияние размера семьи на ребёнка…………………………...……………..8

Глава II. Многодетная семья как объект социальной работы

2.1. Понятие и типология многодетных семей…………...………………........14

2.2. Проблемы многодетных семей…………………………………………......16 2.3. Направления деятельности социальной работы с многодетными семьями. …………………………………………………………….....................................19

Заключение…...…………………………………………………………………23

Список использованной литературы…………...…………………………...25

Приложение

Введение

В настоящее время проблема психофизического благополучия детей в условиях семьи и дошкольного учреждения приобретает особую актуальность, так как является одной из важнейших составляющих государственной политики сохранения здоровья нации.

Современные ситуации в России (экономический кризис, нагнетание социальной и политической напряженности, межэтнические конфликты, растущая материальная и социальная поляризация общества и т.д.) обострила положение семьи среди основных тенденций преобразования, которые претерпевает современная семья, отмечается: изменение её функций, сокращение размеров, изменение типа главенства. Распад нормативной системы многодетного родительства привело к широкому распространению норм малодетности.

В современных условиях семья, имеющая трех и более детей, относится к многодетным семьям.

На первый взгляд, самой актуальной проблемой многодетной семьи является проблема экономического плана, бюджета семьи. Но существуют не менее важные вопросы, относящиеся к проблеме развития детей в многодетной семье.

Психологи и педагоги напоминают, что для ребенка лучше, если он в семье не одинок, а окружен братьями и сестрами - у него больше шансов избежать детского аутизма, неврозов, страхов, нездорового эгоцентризма, зацикленности на себе. Но вместе с тем, нужно отметить, что многодетность может быть и фактором риска психического здоровья детей в семье, так как между ними может развиться соперничество, негативные отношения друг к другу, последствия которых отрицательно влияет на личность детей.

В семье, где возникают проблемы взаимоотношений детей, родители по своему их решают, или же не прилагают никаких усилий для налаживания их общения. Как справедливо замечено многими учеными-исследователями (Г.Т. Хоментаускас, Адель Фабер, Элен Мазлин, А.Я. Варга, В.Н. Котырло, В.Г. Нечаева и т.д.), основной причиной негативных отношений детей является неправильная позиция в отношении своих детей именно родителей, которая и определяет тип воспитание в семье.

Объект работы: Психическое развитие ребёнка из многодетной семьи.

Предмет работы: Закономерности психического развития ребёнка в многодетной семье.

Цель работы: Изучить особенности развития детей в многодетных семьях.

Задачи:

1. Проанализировать психолого – педагогическую литературу и социологическую литературу по данному вопросу;

2. Рассмотреть факторы формирования индивидуальности ребенка в многодетной семье;

3. Выявить влияние размера семьи на ребёнка;

4. Изучить проблемы многодетных семей.

Структура: Работа состоит из введения, 2-х глав, приложения и заключения.