- •Пояснительная записка
- •Тематический план
- •Содержание учебной дисциплины «Юридическая риторика»
- •Тема 1. История ораторского искусства. Предмет судебной речи. Виды и цели судебных речей
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 2. Подготовка судебной речи. Произнесение судебной речи
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 3. Обвинительная речь прокурора по уголовным делам в суде I инстанции. Речь адвоката по уголовным делам в суде первой инстанции
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Тема 4. Речи прокурора и адвоката по гражданским делам в суде I инстанции. Речи прокурора и адвоката по гражданским и уголовным делам в суде II инстанции. Полемика в суде
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Рекомендуемая литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Контрольные вопросы к зачету по курсу «Юридическая риторика»
- •Порядок проведения текущего и итогового контроля знаний студентов по дисциплине «Основы ораторского искусства»
- •Тест по культуре речи оратора
- •Контрольный тест
- •1) Соотнесите между собой правила композиции и их определения.
- •2) Нарушение правил композиции ведет к ошибкам:
- •3) Убеждения представляют собой:
- •6) Публичное выступление предполагает использование логики в решении таких задач, как:
- •7) Общая структура логического доказательства (опровержения) включает в себя:
- •8) Отметьте две принципиальные ошибки в отношении тезиса.
- •9) Характерные ошибки при подборе аргументов:
- •10) В отношении словарных средств выступления, в том числе иностранных, необходимо соблюдать правила:
- •11) Благожелательное внимание слушателей могут привлечь следующие способы:
- •12) Характерные ошибки полемики - это:
- •13) Если под тактикой полемики имеется в виду вся совокупность средств, обеспечивающих решение стратегической задачи, то последнюю опытные ораторы видят в том, чтобы:
- •14) Чтобы правильно провести полемику, следует:
- •Приложения
- •Кони а.Ф. Обвинительная речь по делу об утоплении крестьянки Емельяновой ее мужем
- •Россельс в.Л. Речь в защиту Семеновых
- •Киселев я.С. Речь в защиту Бердникова
- •Громницкий м.Ф. Обвинительная речь по делу о бывшем студенте Данилове
- •Обвинительная речь. Теракт в Беслане
- •Речь адвоката и.Р. Журавлева по делу м.А.Котова
- •Речь адвоката в.И.Поганкина в защиту в.М.Хилкова
- •А.Ф.Кони Нравственные начала в уголовном процессе (общие черты судебной этики)
- •Россельс в.Л. Речь в защиту ю. Багрова «школьный процесс»
- •Речь в защиту н.О.Панкина. Самоубийство Елены Гордик
- •Россельс в.Л. Речь в защиту м.А.Мурова. Оговор отчима падчерицей
- •Россельс в.Л. Речь в защиту к.Алиева. Необходимая оборона
- •Россельс в.Л. Речь в защиту я.И.Цинделя. Подкуп футболиста
- •Россельс в.Л. Речь в защиту г.Б. И п.А.Семеновых. Бескорыстное участие в хищении
- •Россельс в.Л. Речь в защиту м.Б.Каплана. Хищение ваты
- •Россельс в.Л. Речь в защиту и.Я.Агаркова. Злоупотребления работников промкооперации
- •Россельс в.Л. Речь в защиту м.Куликовой. Присвоение денег по почтовым переводам
- •Глоссарий
6) Публичное выступление предполагает использование логики в решении таких задач, как:
1. Обоснование некоторого утверждения (тезиса).
2. Постановка вопросов к аудитории.
3. Построение тезиса.
4. Доказательство совершения преступления.
7) Общая структура логического доказательства (опровержения) включает в себя:
1. Посылку.
2. Тезис.
3. Аргументы.
4. Демонстрацию.
5. Факты.
8) Отметьте две принципиальные ошибки в отношении тезиса.
1. Отход от своего тезиса, который совершается в форме полной или частичной его подмены.
2. Тезис сформулирован с максимально возможной ясностью, точно и определенно.
3. Выступление заканчивается формулировкой тезиса, содержащего окончательную оценку.
4. Тезисы оппонента, если в этом возникает нужда, переданы его собственными словами и с учетом контекста, в котором эти тезисы были сформулированы.
5. Изменение (подмена) тезиса оппонента.
9) Характерные ошибки при подборе аргументов:
1. Достоверность аргументов должна устанавливаться независимо от тезиса.
2. Использование в качестве аргумента ложного утверждения, например, ссылки на событие, которое не имело места, или на несуществующих очевидцев чего-либо.
3. Использование в качестве довода положения, истинность которого еще не установлена.
4. Аргументы не противоречат друг другу и тезису.
5. Использование в качестве доводов противоречащих друг другу, взаимно исключающих положений. Согласно законам логики, из противоречивых доводов формально вытекает все, что угодно.
6. Использование в качестве довода положения, противоречащего самому исходному тезису выступления.
7. Переход от обсуждения конкретного положения дел, например, конкретных действий людей, их высказываний, к обсуждению действительных или мнимых персональных качеств этих людей, не имеющих прямого отношения к обсуждаемому предмету.
10) В отношении словарных средств выступления, в том числе иностранных, необходимо соблюдать правила:
1. Не использовать новые слова.
2. Использовать пословицы, поговорки, афоризмы.
3. Не продумывать заранее целесообразность введения в изложение тех или иных слов, особенно иностранных, использовать их экспромтом.
4. Применять иностранные слова тогда, когда нет подходящего русского эквивалента, а также для экономии речи в подготовленной аудитории, и тогда, когда они прочно вошли в обиход русскоговорящих.
5. Не бояться неправильного употребления слов, особенно иностранного происхождения.
6. Обязательно разъяснять слушателям малопонятные, малоизвестные слова или термины, в том числе иностранные.
11) Благожелательное внимание слушателей могут привлечь следующие способы:
1. Громко постучать по столу, сделать выговор всем слушателям.
2. Бурно жестикулировать, изображать события в лицах.
3. Отойти от трибуны или стола, приблизиться к слушателям, если это возможно.
4. Подчеркивать определенные места в выступлении с помощью повторения, замедления речи, пауз, ускорения речи.
5. Повторять конец каждой фразы.
6. Перенимать жесты у других выступающих.
7. Задавать вопросы самому себе и, рассуждая на глазах у слушателей, намечать и рассматривать возможные варианты ответов на эти вопросы, анализировать ответы, искать и находить убедительные решения.
8. Задавать проблемные вопросы аудитории, если это возможно.
9. Инициировать формулирование самими слушателями различных вариантов решения некоторого вопроса, высказывание различных точек зрения, оценок, используя заранее заготовленные примеры. Затем эти ответы использовать при окончательной формулировке ответов и оценок.