- •Рабочая программа дисциплины (модуля)
- •1. Цели освоения дисциплины.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности»:
- •4. Конечные результаты изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»:
- •5. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности».
- •Тема 1. Безопасность жизнедеятельности: методология, основные понятия, термины и определения
- •Вопросы к семинарам по теме 1:
- •Тема 2. Управление безопасностью жизнедеятельности
- •Тема 3. Человек и среда обитания
- •Тема 4. Безопасность труда и охрана здоровья работающих
- •Тема 5. Безопасность образовательного процесса
- •Тема 6. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи
- •Тема 7. Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях
- •Тема 8. Психологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •6. Образовательные технологии:
- •7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •7.1. Варианты контроля:
- •7.2. Вопросы для зачета:
- •Тема 1. Безопасность жизнедеятельности: методология, основные понятия, термины и определения
- •Тема № 2. Управление безопасностью жизнедеятельности
- •Тема 3. Человек и среда обитания
- •Тема 4. Безопасность труда и охрана здоровья работающих
- •Тема 5. Безопасность образовательного процесса
- •Тема 6. Психологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •Тема 7. Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях
- •Контрольная работа по дисциплине «безопасность жизнедеятельности» на тему «…………………….»
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля) «Безопасность жизнедеятельности»:
- •Карта обеспеченности образовательными ресурсами
Тема 8. Психологические аспекты обеспечения безопасности жизнедеятельности
Психологическая безопасность. Психологическая защита. Основные формы защиты. Социальные опасности и их предупреждение. Суицид. Профилактика предупреждения суицида. Злоупотребления психоактивными веществами. Наркомания. Социально-групповой уровень психологической защиты. Профессиональное самоопределение. Психические свойства. Психическое состояние. Особые психические состояния. Психология экстремальных ситуаций. Психология безопасности труда.
Вопросы к семинарам по теме 8:
Социальные опасности и их предупреждение.
Профессиональное самоопределение.
Психология безопасности труда.
6. Образовательные технологии:
При обучении безопасности жизнедеятельности основной упор делается на применение активных методов обучения, с целью повышения познавательной активности студентов.
Применяются такие активные и наглядные методы как:
- лекционные и практические занятия;
- экскурсии на предприятия г. Сыктывкар (см. таблица 1),
- ролевые и деловые игры,
- использование дополнительного материала для практических занятий (см. таблица 2),
- самостоятельная подготовка студентами контрольной работы (приложение 1).
Таблица 1
Предприятия и учреждения г. Сыктывкара для проведения экскурсий
по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»
Наименование темы |
Предприятие или учреждение, на базе которого проводится экскурсия |
Безопасность населения в чрезвычайных ситуациях |
12 – СЧ по тушению крупных пожаров ГУ «1 отряд ФПС по РК»; защитное сооружение МУП «Сыктывкарский Водоканал»; очистные сооружения МУП «Сыктывкарский Водоканал» |
Человек и среда обитания |
ОАО «Птицефабрика Зеленецкая», ООО «Эколайн», |
Безопасность труда и охрана здоровья работающих |
ОАО «Монди Сыктывкарский ЛПК», ОАО «Комитекс» |
Таблица 2
Использование дополнительного материала на практических занятиях по курсу «Безопасность жизнедеятельности» с ситуациями (сюжетами) для анализа
Тема |
Ситуация (сюжет) для анализа |
Форма материала |
1 |
2 |
3 |
Чрезвычайные ситуации естественного происхождения |
Извержения вулканов в Исландии (март 2010 г.) и на о. Ява (ноябрь 2010 г.) |
телевизионные ролики, публикации в газетах и журналах, фотографии с места событий |
Наводнения в Пакистане (2010 г.) | ||
Торфяные и лесные пожары в России (лето 2010 г.). | ||
Чрезвычайные ситуации техногенного происхождения |
Гидродинамическая авария на Саяно-Шушенской ГЭС (17 августа 2009 г.) |
телевизионные ролики, публикации в газетах, фотографии с места событий, список видов пострадавших животных |
Взрыв нефтяной платформы Deepwater Horizonв Мексиканском заливе (разлив нефти) (20 апреля 2010 г.)
| ||
1 |
2 |
3 |
Радиационно-опасные объекты |
Авария на Чернобыльской АЭС (26 апреля 1986 г.) |
фильм, фотографии с места события, публикации в газетах |
Химически опасные объекты |
Авария на глиноземном предприятии в Венгрии (разрушение плотины с «красным шламом») (4 октября 2010 г.) |
телевизионные ролики, фотографии с места событий, публикации в газетах, схема воздействия «красного шлама» на организм человека и окружающую среду
|
Пожары. Способы тушения пожаров |
Пожар в помещении Приморского отделения Дальневосточного банка Сбербанка России (г. Владивосток, 16 января 2006 г.) |
телевизионные ролики, публикации в газетах, статьи, разбор рассказов очевидцев события |
Пожар в ночном клубе «Хромая лошадь» (г. Пермь, 5 декабря 2009 г.) | ||
Лесные пожары в России (лето 2010 г.) | ||
Экстремальные ситуации аварийного характера на транспорте |
Крупное ДТП на автотрассе Ейск-Краснодар (г. Краснодар, 11 сентября 2006 г.) |
фотографии с места событий, статистические данные о гибели людей в ДТП в России и других странах мира |