•Рассмотрим каждый процессуальный компонент культурной деятельности отдельно.
•Итак, производство - это создание орудий труда, зданий, оборудования, преобразование окружающей среды, совершенствование технологий, творение произведений искусства, разработка нормативных актов, создание социальных институтов общества и т.п. Все это именуется производством материальных, духовных, социально-политических ценностей культуры.
•Распространение - это передача культурных ценностей от поколения к поколению, от цивилизации к цивилизации. Эталоном распростра- нения культурных ценностей у всех народов после языкового межличностного общения является книга, которая одновременно является и материальной, и духовной ценностью.
• Хранение - это процесс собирания ценностей культуры, защита их от разрушения, восстановление с целью передачи грядущим поколениям. Наиболее распространенными храните- лями культурных ценностей являются библиотеки, храмы, монастыри, музеи, галереи, заповедники.
• Освоение - этот процесс культурной деятельности человека и человечества в целом связан с образованием, воспитанием, развитием, когда происходит познание ценностей культуры, их отбор в соответствии с индивидуальными, возрастными особенностями той или иной личности.
•Воспроизводство - это процес- суальное звено культуры связано с деятельностью человека по созданию, на основе освоенной культуры, культурного опыта и новых ценностей.
• Эти пять основных элементов культурно-исторического процесса являются базисными в изучении культурологии независимо от того, какой подход в сущности культуры нам более всего импонирует.
•Объектом культурологии являются живые люди, творцы и носители культуры, а также культурные явления.
•В повседневной жизни понятие культуры употребляется как минимум в трех значениях:
Во-первых, под культурой подразумевают определенную сферу общества, получившую институционное закрепление.
Это министерство культуры с разветвленным аппаратом чиновников, высшие и средние специальные учебные заведения и др.
•Во-вторых, под культурой понимается совокупность духовных ценностей и норм, присущих большой социальной группе, общности, народу или нации.
•Мы говорим об элитарной культуре, русской культуре, русской зарубежной культуре, культуре молодежи, культуре рабочего класса и т.д.
•В-третьих, культура выражает высокий уровень качественного развития духовных достижений.
•Термин «культура», по видению Э.В. Соколова употребляется преимущественно в 2-х значениях – широком и узком.
Вшироком значении к культуре относят все общепринятые, утвердив-шиеся в обществе формы жизни – обычаи, нормы, институты, включая государство и экономику.
Вузком смысле границы культуры совпадают с границами сферы духовного творчества, нравствен- ностью, интеллектуальной деятель- ностью.
Культура – комплекс, включающий знания, верования, искусство, мораль, законы, обычаи, а также иные способности и навыки, усвоенные человеком как членом общества.
Структура культуры
При изложении знаний о культуре или сообществе их удобно разбивать на статику и динамику.
Культурная статика описывает культуру в покое, культурная динамика – в движении.
К культурной статике мы относим внутреннее строение культуры – совокупность базисных элементов или черт и формы культуры – конфигурации, характерные сочетания таких элементов.
К культурной динамике относятся те средства, механизмы и процессы, которые описывают трансформацию культуры, ее изменения.
Большинство ученых сходятся во мнении, что культура имеет два измерения – материальную культуру и нематериаль-ную (духовную) культуру.
•Материальная культура включает физические объекты, созданные человеческими руками (их называют артефактами): паровая машина, храм, орудия труда, , жилой дом, украшение, плотина и др.
•Духовная культура есть результат духовного производства. Это научное творчество, художественное, музыкальное произведение, поэма, книга, нормы, правила, образцы и др.