Блок дополнительной информации
Рис. 1. Регуляция синтеза и распада гликогена
Рис. 2 Схема работы глицерол-фосфатной челночной системы
Список рекомендуемой литературы:
1. Биологическая химия: Учебник/Е.С, Северин, Т.Л. Алейникова и др.- М.: ООО
« Медицинское информационное агентство», 2008. - 368 с.
2. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина. - М.: «ГЭОТАР-МЕД», 2003 – 784 с.
3. Биохимия: Учебник / Под ред. Е.С. Северина, А.Я. Николаева, 3 изд. - М.: «ГЭОТАР», 2005 – 441 с.
4. Биохимия с упражнениями и задачами: Учебник/Под ред. Е.С.Северина.- М.: «ГЭОТАР», 2008 – 384 с.
5. Николаев А.Я. Биологическая химия. – М.:«Медицинское информационное агентство». – 2004. -566 с.
6. Хасина М.А. Словарь-справочник по клинической биохимии – Владивосток: «Медицина ДВ», 2008.
7. Щербак И.Г. Биологическая химия: Учебник. – СПб.: «Издательство СПбГМУ», 2005. – 480 с.
8. Интернет-ресурсы (http://www.biblioclub.ru/. http://www.studmedlib.ru/ и др.).
Практическое занятие № 17
Тема: «Источники глюкозы крови. Регуляция уровня глюкозы в крови»
(лабораторно-практическое занятие)
Мотивация: Важную роль в регуляции уровня глюкозы играют процессы синтеза и распада гликогена, глюконеогенез. Концентрация глюкозы в крови поддерживается на постоянном уровне и находится под строгим гормональным контролем. В связи с этим, патологические изменения со стороны эндокринной системы нередко сопровождаются нарушением углеводного обмена. Так, недостаток инсулина приводит к сахарному диабету и гипергликемии.
Общая цель:полученные по данной теме знания формируют общекультурные и профессиональные компетенции (ПК-3, ПК-15), необходимые в последующем для изучения вопросов профессиональной направленности.
Конкретные цели и задачи. Усвоить роль гормональной регуляции обмена углеводов в поддержании концентрации глюкозы в крови для умения интерпретировать характер биохимических нарушений у больных при патологии углеводного обмена.
В результате изучения темы студенты должны:
- знать механизмы влияния адреналина, глюкагона и инсулина на метаболизм глюкозы
- уметьобъяснять причины гипергликемии (гиперглюкоземии), гипогликемии
(гипоглюкоземии), глюкозурии.
- владеть глюкозооксидазным методом количественного определения глюкозы;
медико-функциональным понятийным аппаратом (терминами): гипергликемия
(гиперглюкоземия), гипогликемия (гиперглюкоземия), глюкозурия.
Этапы проведения занятия:
1. Вводная часть
2. Основная часть занятия:лабораторно-практическое занятие.Лабораторная работа «Определение уровня глюкозы в сыворотке глюкозооксидазным методом, толерантность к глюкозе. Построение сахарной кривой»
3. Заключительная часть занятия
Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
Регуляция уровня глюкозы в крови.
Источники глюкозы крови.
Почечный порог для глюкозы, глюкозурия.
Толерантность к глюкозе.