- •Методические рекомендации по проведению самостоятельной работы студентов Модуль VII. Гормоны. Гормональная регуляция метаболических процессов
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •I. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
- •II. Создание глоссария по теме.
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •I. Оформить протокол лабораторной работы:
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •I. Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию (тесты):
- •II. Создание глоссария по теме.
- •Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
- •Задания для самостоятельной работы студентов:
- •II. Решите задачи:
- •Рекомендуемые темы для выполнения срс повышенной сложности (доклады, рефераты, презентации)
- •Эталоны ответов к заданиям для самоконтроля:
II. Создание глоссария по теме.
Практическое занятие № 40
Тема: «Гормоны»
(контрольная работа)
Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний:
1. Гормональная регуляция как механизм межклеточной и межорганной координации обмена веществ.
2. Клетки-мишени и клеточные рецепторы гормонов. Строение G- белков.
3. Передача гормонального сигнала в клетку.
4. Образование вторичных посредников: циклических нуклеотидов,
инозитолтрифосфата, диацилгшлицерола. Роль Са2+. Виды протеинкиназ.
5. Внутриклеточная передача сигнала.
6. Метаболические изменения в ответ на сигнальные молекулы.
7. Гипер- и гипопродукция гормонов
8. Гормоны гипоталамуса: либерины и статины, гормоны гипофиза. ПОМК
как предшественник АКТГ, -липотропина, эндорфинов.
9. Йодсодержащие гормоны, строение и биосинтез. Изменение обмена веществ
при гипертиреозе и гипотиреозе.
10. Гормоны поджелудочной железы. Строение, механизм действия инсулина,
глюкагона.
11. Биосинтез и распад адреналина
12. Гормоны коры надпочечников: минерало- и глюкокортикоидов.
13. Половые гормоны: мужские и женские, влияние на обмен веществ.
14. Строение и биологическая роль вазопрессина и окситоцина.
15. Регуляция фосфорно-кальциевого обмена, участие паратгормона и кальцитонина,
активных форм витамина D.
Задания для самостоятельной работы студентов:
Заполните таблицу: «Гормоны»
Название гормона |
Формула или тип строения |
Клетки (органы)-мишени |
Механизмы передачи сигнала в клетку |
Эффект действия (изменения метаболизма в клетках-мишенях) |
1.Вазопрессин |
пептид |
почки |
Через ц-АМФ |
Реабсорбция воды |
2. Альдостерон |
|
|
|
|
3.Паратгормон |
|
|
|
|
4. Кальцитонин |
|
|
|
|
5. Кальцитриол |
|
|
|
|
6. Кортизол |
|
|
|
|
7. Инсулин |
|
|
|
|
8. Глюкагон |
|
|
|
|
9. Тироксин |
|
|
|
|
10. СТГ |
|
|
|
|
11. АКТГ |
|
|
|
|
II. Решите задачи:
Задача 1.У ребенка 6-месячного возраста участковый педиатр обнаружил легкую форму рахита и назначил препарат витамина Д в лечебной дозировке. Чем опасна передозировка витамина Д и какой метод, кроме указанного выше, возможен для корректировки фосфорно-кальциевого обмена?
Задача 2.Больной Д. повторно оперирован по поводу мочекаменной болезни, одновременно у него удалены паращитовидные железы. Обоснуйте правомерность удаления паращитовидных желез с биохимической точки зрения.
Задача 3.Страдающему гипертензией пациенту назначен препараткапотен (ингибитор АПФ). Обоснуйте целесообразность этой рекомендации, представив в виде схемы регуляцию артериального давления с помощью ренин- ангиотензивной системы.