Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра Микробиологии и вирусологии

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол № 8 от «29» 04 2013г

Заведующая кафедрой Шаркова В.А.

д.м.н., профессор

Методические рекомендации для преподавателей к практическому занятию

на тему: «Микроскопический метод исследования – зачетный семинар, прием практических навыков»

Модуль _________________Общая микробиология______________________________

^{(наименование модуля)}

учебной дисциплины (модуля) _____микробиология, вирусология__________________

для специальности__ 060101 Лечебное дело _________________________

(шифр-наименование специальности)

курс ___2_______семестр____4_____

Составитель: Зайцева Е.А., д.м.н., профессор

Рецензент: Шаркова В.А., д.м.н., профессор

Владивосток - 2013г.

1. Тема занятия: «Микроскопический метод исследования – зачетный семинар, прием практических навыков»

2. Мотивация изучения темы. Закрепление знаний, умений, навыков приготовления мазков из разных видов материала с разными видами микроскопов и иммерсионным объективом для выявления микробной флоры. Полученные знания помогут понять материальные основы устойчивости микробов в организме больного и во внешней среде.

3. Цели занятия:

   1. Общая цель: определить уровень изучения раздела, направленного на формирование компетенций по ФГОС-03 по специальности 060101 – Лечебное дело: формировать способность и готовность использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1, ПК-31, ПК-32), формировать умение работать с научной литературой, анализировать информацию, вести поиск, выделять основные положения, делать выводы, развивать личностные качества (ОК-3, ОК-5, ПК-31, ПК-32). Способность и готовность применять методы асептики и антисептики, использовать медицинский инструментарий, проводить санитарную обработку диагностических помещений медицинских организаций (ПК-6, ПК-7, ПК-14). Определить уровень полученных навыков и умения в выборе целесообразного способа приготовления окраски и оценки микропрепарата с коррекцией неусвоенных разделов.

Определить способность и готовность проанализировать информацию, полученную на занятиях с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, основных нормативно-правовых документов (СП, СНиП) по охране здоровья населения (по безопасности работы с микроорганизмами) (ОК-1, ПК-6, ПК-7, ПК-14, ПК-31, ПК-32).

2. Конкретные цели и задачи.

В результате изучения тем 1-3 студенты должны:

Iуровень -«иметь представление»- обучающиеся способны дифференцировать представителей прокариотов (бактерий, в частности — спирохет, микоплазм, хламидий, риккетсий) и эукариотов (грибов, простейших), сформулировать характерные тинкториальные свойства, уметь объяснить правила работы с микроскопом, знать методику выполнению сложного способа окрашивания микропрепаратов (по Граму).

________________________________________________________________________

IIуровень -«знать»- обучающиеся способны воспроизвести учебный материал с требуемой степенью точности: знать классификацию, морфологию микроорганизмов, простейших и грибов, микроскопический метод диагностики, различные методы окраски (простые и сложные) микроорганизмов.

_____________________________________________________________________________

IIIуровень -«уметь»- приготовить и микроскопировать микропрепарат с помощью иммерсионного объектива и светового микроскопа; оценивать результаты микроскопического исследования; пользоваться учебной, научной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; диагностировать возбудителей паразитарных заболеваний человека на препарате, слайде, фотографии.

________________________________________________________________________

IVуровень -«владеть»- навыками анализа микропрепаратов и электронных микрофотографий; навыками работы простейшими медицинскими инструментами (пинцет, бактериологическая петля); методами работы с биологическим, фазовоконтрастным, поляризационным, люминесцентным микроскопами; навыками анализа информации, полученной с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, навыками соблюдения санитарно-гигиенического и противоэпидемического режима и техники безопасности в бактериологических лабораториях при работе с материаломI-IVгрупп безопасности; техникой приготовления микропрепаратов: мазков из чистых культур бактерий, из мокроты, гноя, слизи для обнаружения микроорганизмов; навыками окраски мазков простыми способами (водными растворами фуксина и метиленовой синьки) и сложным методом по Граму; навыками дифференциации микроорганизмов по морфологическим признакам в микропрепаратах; методами обеззараживания отработанного инфицированного материала; навыками антисептической обработки рук, контаминированных исследуемым материалом и культурами патогенных микробов.

4. Этапы проведения практического занятия:

№ п/п	Название этапа	Цель этапа	Время (минуты)
1	2	3	4
Вводная часть занятия				5-10 %
	Организация занятия	Мобилизовать внимание студентов на данное занятие	5
	Определение темы, мотивации, цели, задач занятия	Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов	5-10
Основная часть занятия				%
1	2	3	4
	Управляемая СРС в учебное время	Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия	20-30
	Сдача практических навыков: приготовление препарата и окраска его по Граму, Бурри-Гинсу и др.	Контроль результатов обучения, Просмотр микропрепаратов с помощью микроскопа с иммерсией и без иммерсии	45
	Итоговый тестовый контроль	Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка	45-60
Заключительная часть занятия				5-10 %
	Подведение итогов занятия	Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия	5 -10
	Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время	Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер	5

5. Ориентировочная основа действия (ООД) по проведению практического занятия (лабораторного, семинарского и т.д.).

1. Проверить материалы по СРС (письменные ответы на вопросы домашнего задания, лекции по теме занятия).

2. Охарактеризовать и определить мотивацию, цель и задачи занятия.

3. Тестовый контроль уровня знаний.

4. Обсуждение выполнения приготовления стекол и выбора способа окраски микропрепаратов.

5. Оценить приготовление препарата и его окраску сложным методом по Граму и др.

6. Задания для контроля уровня сформированности компетенций в учебное время.

   1. Перечень контрольных вопросов для самоконтроля знаний.

1. Микробиологическая лаборатория общего и специального назначения:

2. Микроскопический метод исследования:

3. Морфология микроорганизмов:

4. Простые и сложные дифференциальные методы окраски, их виды, назначение.

5. Метод Грама, как главный метод в дифференциации бактерий, его сущность, техника, оценка.

6. Метод Циль - Нильсена — способ окраски кислотоустойчивых бактерий.

7. Структура бактериальной клетки (назначение, ее выявление), выявление оболочки, нуклеоида, зерен волютина, их назначение.

8. Временные структурные элементы бактериальной клетки (капсулы, споры), методы выявления.

9. Подвижность бактерий, их органы движения, способы выявления разными методами.

10. Особенности морфологии и структуры представителей спирохет - трепонем, боррелий, лептоспир: методы выявления спирохет (нативные, окрашенные препараты, способы окраски).

11. Морфология и структурные особенности микоплазм, их зависимость от среды обитания, тинкториальные свойства, размеры, методы выявления.

12. Морфология, структура и стадии развития хламидий: тинкториальные свойства, методы выявления.

13. Морфология и структура риккетсий: тинкториальные свойства, способы выявления.

14. Морфология грибов, структура клетки и методы обнаружения грибов.

15. Простейшие: классификация, морфология, структурные особенности; методы микроскопического анализа и диагностики протозоозов.

16. Структурные особенности микроорганизмов, причисленных к эукариотам, прокариотам (общие представления).

6.2. Задания для СРС во внеучебное время.

При подготовке к практическому занятию студент в рабочей тетради заполняет протокол практического занятия по теме (зарисовывает препараты, составляет комплексные таблицы, развернутые схемы, заключения и т.д.):