Семинарское занятие № 11.

Тема занятия: Переходные фации и обстановки морских водоемов с аномальной соленостью.

Цель работы: ознакомиться с процессом осадконакопления в переходных областях от континента к морю и в водоемах с аномальной соленостью.

Необходимые материалы: конспект лекций, морфологические и фациальные схемы, тетрадь для практических и семинарских занятий, ручка, карандаш.

Ход работы.

Под руководством преподавателя заслушать и обсудить доклады по темам.

1. Осадконакопление в водоемах с аномальной соленостью.

2. Особенности и места формирования переходных фаций группы фаций (прибрежно-морские, лагунные, дельтовые).

3. Общая характеристика и особенности литологического состава прибрежно-морских обстановок.

4. Специфика осадконакопления в лагунах и лиманах.

5. Геоморфологические и фациальные элементы дельты и связанные с ними, осадочные образования.

Результаты работы в виде кратких тестов и схем оформляются в тетрадях для практических и семинарских занятий.

Ожидаемый результат: закрепить полученные знания об особенностях осадконакопления в переходных от суши к морю областях.

Лабораторное занятие № 1.

Студенты, после прослушивания лекций, самостоятельной работы в Музее землеведения и кабинете минералогии и петрографии, на лабораторных занятиях закрепляют и обобщают изученный материал под руководством преподавателя.

Тема занятий: Текстуры осадочных пород.

Цель работы: закрепить навыки по определению текстур, выделению первичных и вторичных текстур.

Необходимые материалы: конспект лекций, таблицы текстур, набор фотографий, тетрадь для практических и семинарских занятий, линейка, миллиметровка, ручка, карандаш.

Ход работы.

1. Под руководством преподавателя вспомнить и записать связь физических свойств породы с ее текстурой.

2. Под руководством преподавателя по фотографиям визуально определить, описать и зарисовать текстуры обнажений.

3. Под руководством преподавателя, но в большей степени самостоятельно, выделить из набора фотографий текстуры поверхности слоя (5-10) и зарисовать их.

4. Самостоятельно, по фотографиям и таблицам, определить текстуры знаков ряби. Выделить и зарисовать асимметричные и симметричные знаки.

5. Под руководством преподавателя определить, рассчитать и зарисовать тип поперечного сечения волн. Подсчитать высоту валика (Н) и длину волны (L). По отношению Н:L выделить мелководную и глубоководную рябь.

6. Под руководством преподавателя среди фотографий барельефных знаков выделить и зарисовать механоглифы и биоглифы (фукоеды и хондриты).

7. По таблицам и фотографиям внутрислоевых текстур определить массивные, слоистые, волнистые и косые текстуры. Для примера определить мощность отдельных слойков. Подсчитать количество ритмов и циклов во флише.

8. Под руководством преподавателя вспомнить и выделить вторичные текстуры (подводного оползания, стилолитовые, фунтиковые и др.). Зарисовать их в тетради.

9. Объяснить образование ложных текстур.

Результаты работы оформляются в тетради для практических и семинарских занятий.

Ожидаемый результат: закрепить умение определять тип, характер и морфологию различных текстур.

Форма контроля знаний: проверка тетради для практических и семинарских занятий.