36.Научное познание и его признаки. Научное и вненаучное познание.

Познавательная деятельность человека сформировалась задолго до появления науки. В системе знаний, помимо научного, можно выделить донаучное, и вненаучное.

Донаучноепознание – это исторический этап в развитии познания, предшествующий научному. На этом этапе складывались некоторые познавательные приемы, формы чувственного и рационального познания. Донаучное познание послужило гносеологической основой возникновения науки.

Наряду с научным существует вненаучное знание, которое выступает в нескольких формах:

обыденное знание, основанное на наблюдении и практическом освоении природы, на житейском опыте, накопленном многими поколениями. Обыденное знание накапливает богатейший познавательный опыт людей и может служить основой для научных исследований;

художественное знание, которое характеризуется эмоционально-образным отображением действительности, является проявлением способности к творческому воображению;

к вненаучному знанию относятся также паранаука (греч.para- возле, вне) и так называемые оккультные науки(лат. оccultus– тайный, сокровенный – общее название мистических учений), которые претендуют на научность, используют научную терминологию, однако имеют в своем содержании и обыденные знания, и элементы мистики и веры в сверхъестественное (*парамедицина, парапсихология, астрология, хиромантия и т.д.). Такие знания возникли в эпоху поздней античности, получили свое развитие в Средние века, но и не исчезли и в наше время. Особенно широкое распространение они получают на переломных этапах развития общества, сопровождающихся духовным кризисом. Их существование обусловлено тем, что наука не в состоянии ответить на все вопросы, поставленные развитием человека и общества (*продление жизни человека, избавление его от болезней, защита от стихийных явлений и т.д.).Однако некоторые вненаучные знания имеют рациональные элементы, которые могут послужить основой для развития науки

Особенности научного познания

Научное познание обладают рядом специфических признаков:

Целенаправленность. Цель научного познания – открытие объективных законов природы, общества, мышления, постижение сущности изучаемых явлений.

Объективность – адекватное отражение действительности, не зависящее от субъекта познания.

Рациональность – постоянная апелляция к доводам разума и рассудка и максимальное исключение эмоций, личных мнений, обоснованность научных положений законами и специальными методами проверки.

Системность – означает структурное многообразие научного знания, между элементами которого существует совокупность устойчивых отношений и связей.

Логичность – т.е. наличие непротиворечивых связей между понятиями, суждениями, умозаключениями.

Доказательность, т.е. обоснованность полученных результатов, достоверность выводов.

Опровергаемость – только то знание является научным, которое в принципе доступно опровержению (теория, неопровержимая в принципе, не может быть научной: идея божественного творения).

Наличие методологии познания. Отличительной чертой науки является то, что методы и приемы познания используются осознанно.

Универсальность и обезличенность– означает независимость от конкретных условий (безусловную воспроизводимость) и от личности познающего субъекта (не носит индивидуально-авторского характера).

Выражается с помощью особого научного языка, характеризующегося наличием специальных понятий и категорий.

Использование специального научного оборудования.

Структура научного познания

Научное познание включает в себя следующие элементы:

субъект познания– это носитель познавательной деятельности. Субъект имеет социальную природу: это исследователь, научный коллектив или сообщество, усвоившие накопленный предшествующей наукой опыт, методологию познания, систему ценностных и целевых установок и т.д., т.е. это общество в целом;

объект и предмет познания. Объект познания – это часть объективной реальности, на которую направлено научное исследование. Предмет познания – отдельные стороны, свойства, отношения реальных объектов, которые вовлечены в познавательный процесс (т.е. предмет конкретизирует объект);

фактический материал, почерпнутый из эмпирического опыта;

система методов и приемов;

научное оборудование: аппаратура, приборы, инструменты и т.д.;

научный язык: терминология и искусственные знаковые системы (знаки, символы, формулы и уравнения и т.д.;

идеалы и нормы научного познания – совокупность ценностных, методологических и др. установок, свойственных науке на каждом конкретном этапе ее развития. Их основная функция – организация и регуляция процесса научного исследования, ориентация на более эффективные пути и способы решения научных задач. Идеалы и нормы научности всегда формируются в конкретных социокультурных условиях и определяются спецификой изучаемых объектов;

философские основания науки – философские идеи и принципы, которые дают общие ориентиры для научного познания. Философские основания науки выполняют мировоззренческую, методологическую, эвристическую (участвуют в построении новых теорий) функции;

научное знание как результат познавательной деятельности.