1776. Никому не было трудно запомнить его. Если вы сможете получить у

телефонной компании номер вроде 1492, 1861, 1865, 1914, 1918, вашим

друзьям не придется справляться в телефонной книге. Они могут забыть,

что ваш номер 1492, если вы сообщите им об этом бесцветно, но разве он

выскочит из их головы, если вы скажете: "Вам будет легко запомнить

номер моего телефона - 1492, год, когда Колумб открыл Америку".

Австралийцы, новозеландцы и канадцы, читающие эти строки, заменят,

конечно, цифры 1776, 1861, 1865 знаменательными датами истории своих

стран.

Как легче всего запомнить следующие цифры?

а) 1564 - год рождения Шекспира.

б) 1607 - год основания первого английского поселения в Америке в

Джеймстауне.

в) 1819 - год рождения королевы Виктории.

г) 1807 - год рождения Роберта Э. Ли.

д) 1789 - год разрушения Бастилии.

Вам, конечно, покажется утомительным запоминать, повторяя чисто

механически, названия первых тридцати штатов в том порядке, в каком они

вступали в Союз. Но свяжите их с какой-нибудь историей, и тогда вы

запомните их быстро и без труда. Прочитайте всего один раз следующий

абзац. Когда вы кончите, проверьте, не сможете ли вы перечислить

тринадцать штатов в правильном порядке:

"Однажды в субботу вечером молодая леди из Делавэра купила билет

для небольшой поездки по пенсильванской железной дороге. Она положила в

чемодан свитер из Нью-Джерси и навестила подругу Джорджию в

Коннектикуте. На следующее утро хозяйка и ее гостья присутствовали на

мессе (1) в церкви на Мэрис-лэнд (2). Потом они вернулись домой поездом

южной линии (кар лайн) (3), поели новую ветчину (нью хэм) (4), которая

была поджарена Виргинией, цветной кухаркой из Нью-Йорка. После обеда

они сели на поезд северной линии (кар лайн) (5) и поехали на остров

(род ту зе айленд) (6)".

Как запомнить план своего выступления

Мы можем думать о чем-либо только по двум причинам - во-первых, в

результате внешнего стимула и, во-вторых, вследствие ассоциации стем,

что нам уже известно. В применении к публичным выступлениям это

означает: во-первых, вы можете соблюсти последовательность изложения

своих мыслей при помощи какого-то внешнего стимула, например записей,

но кому понравится оратор, который читает по бумажке? Во-вторых, вы

можете запомнить пункты выступления, ассоциируя их с чем-то уже

укоренившимся в вашей памяти. Они должны быть расположены в таком

логическом порядке, чтобы второй пункт незибежно вытекала из первого, а

третий - из второг столь же естественно, как дверь одной комнаты ведет

в другую.

Это звучит просто, но может оказаться не совсем простым делом для

новичка, чьи умственные способности скованы страхом. Существует,

однако, способ обеспечения последовательности изложения, который прост,

действует быстро и практически безотказно. Я имею в виду использование

мнемонической фразы. Приведу пример. Предположим, вы хотите затронуть

множество тем, никак не связанных между собой. Их трудно удержать в

памяти. Как, например, можно говорить о корове, сигаре, Наполеоне, доме

и религиозных культах одновременно? Давайте посмотрим, нельзя ли спаять

эти темы, подобно звеньям цепи, при помощи такой фразы: "Корова курила

сигару и лягнула Наполеона, а дом сгорел вместе с религиознымы

культами".

Теперь прикройте эту фразу рукой и ответьте на вопросы: какой

третий пункт выступления? Пятый? Четвертый? Второй? Первый?

Помогает такой метод? Да, помогает. И тем, кто хочет улучшить свою

память, настоятельно рекомендуется применять его.

Таким образом можно связать любой набор мыслей, и чем нелепее

мнемоническая фраза, тем легче запомнить ее.

Что делать в случае полного провала

Предположим, что, несмотря на всю подготовку и все меры

предосторожности, доклажчица, выступающая перед церковной общиной, в

середине речи внезапно все забыла и стоит перед слушателями, совершенно

---------------------------------------------------------------------

(1) Слово "месса" (mass) по-английски звучит так же, как сокращенное

название штата Массачусетс. - Прим.ред.

(2) По созвучию имеется в виду штат Мэриленд. - Прим.ред.

(3) Имеется в виду штат Южная Каролина. - Прим.ред.

(4) Имеется в виду штат Нью-Гэмпшир. - Прим.ред.

(5) Имеется в виду штат Северная Каролина. - Прим.ред.

(6) Имеется в виду штат Род-Айленд. - Прим.ред.

окаменелая и не в состоянии продолжать. Положение ужасное. Гордость не

позволяет ей в смятении сесть на место и признать свой провал. Она

чувствует, что могла бы вспомнить следующий пункт своего выступления

или хоть какой-нибудь пункт, если бы у нее были спасительные

десять-пятнадцать секунд. Но даже пятнадцать секунд страшной тишины на

глазах у слушателей были бы равносильны катастрофе. Что делать? Когда

один известный американский сенатор недавно оказался в таком положении,

он спросил слушателей, говорит ли он достаточно громко, хорошо ли его

слышно в конце зала. Он знал, что слышно очень хорошо, но ему нужны

были не эти сведения. Ему нужно было выиграть время. И эта короткая

пауза помогла ему поймать мысль и продолжить речь.

Но, пожалуй, лучше всего в качестве "спасательного круга" при

подобном "кораблекрушении" подойдет такой способ: превратите последнее

слово или последнюю фразу в начало новой фразы. Образуется бесконечная

цепь, и речь, подобно теннисоновскому ручью, потечет безостановочно,

хотя и бесцельно. Посмотрим, как это выглядит на практике. Вообразим,

что оратор, говоря об успехах дела, оказался в умственном тупике после

того, как произнес: "Средний служащий не выдвигается потому, что он

проявляет мало подлинного интереса к своей работе, мало инициативы".

"Инициатива". Начинайте следующую фразу со слова "инициатива".

Вероятно, вы и понятия не имеете, что вы скажете и чем кончите, но все

же начните. Даже слабая фраза лучше, чем ничего.

"Инициатива предполагает оригинальность, это значит умение делать

что-то по-своему, не ожидая постоянно указаний".

Высказывание не блестящее, оно не делает речь исторической. Но

разве это не лучше, чем мучительное молчание? Последние слова касались

указаний. Ну что же, давайте начнем с этого новую фразу.

"Постоянные указания, поучения, натаскивание служащих, которые

уклоняются от всякого самостоятельного мышления, - это самое скверное,

что можно себе вообразить".

Слава богу, фраза произнесена. Надо двигаться дальше. Теперь

можгно сказать что-нибудь о воображении.

"Воображение - вот что необходимо. Видение, мечта. Там, где нет

видения, сказал Соломон, народ погибает".

Вот уже две фразы без запинки. Не будем падать духом, будем

продолжать.

"Число работников, погибающих ежегодно в битве бизнеса, поистине

прискорбно. Я говорю - прискорбно, потому что, если бы у этих самых

мужчин и женщин было немного больше энтузиазма, немного больше

честолюбия, немного больше лояльности, они могли бы подняться выше

демаркационной линии, отделяющей успех от неудачи. Но при неудаче в

бизнесе никогда не признают, что дело было в этом".

И так далее... Пока оратор механически произности эти общие фразы,

он должен вспоминать, какой следующий вопрос фигурировал в его плане,

что, собственно, хотел он сказать.

Этот метод бесконечной цепи может, если продолжать слишком долго,

привести к тому, что оратор начнет рассуждать о том, как печь пудинги

или о стоимости канареек. Но все же это прекрасная скорая помощь при

нарушении умственной деятельности в результате временной потери памяти.

Таким способом удавалось оживить многие речи, находящиеся при последнем

издыхании.

Невозможно улучшить запоминание всех типов предметов

Я рассказал в этой главе, как мы можем улучшить методы получения

ярких впечатлений, обеспечения повторения и ассоциирования фактов. Но

аоскольку основой памяти является ассоциация, то "невозможно, - как

указывает профессор Джеймс, - улучшить общую или первичную способность

памяти; может иметь место только улучшение нашего запоминания

специальных систем ассоциированных предметов".

Например, ежедневно заучивая наизусть по одной цитате из Шекспира,

мы можеи поразительно улучшить нашу память на литературные цитаты.

Каждая новая цитата найдет в вашем уме многих друзей, с которыми она

свяжется. Но запоминание всего Шекспира от "Гамлета" до "Ромео" не

обязательно поможет удерживать в памяти данные о рынке хлопка или о

бессемеровском процемме обескремнивания чугуна.

Давайте повторим. Если мы будем применять принципы, изложенные в

этой главе, мы улучшим методы и повысим эффективность запоминания всего

что угодно. Если же мы не будем применять эти принципы, то запоминание

десяти миллионов фактов относительно бейсбола ни в коей мере не поможет

нам запомнить данные, относящиеся к фондовой бирже. Такие данные, не

имеющие отношения друг к другу, невозможно ассоциировать. Напомним,

"наш мозг представляет собой в основном ассоциирующий механизм".

Резюме

1. "Средний человек, - сказал видный психолог профессор Карл

Сишор, - использует не больше десяти процентов врожденных возможностей

своей памяти. Остальные девяносто процентов погибают, потому что он

нарушает естественные законы запоминания".

2. Существует три таких "естественных закона запоминания":

впечатление, повторение, ассоциация.

3. Нужно получить глубокое, яркое впечатление о том, что вы хотите

запомнить. Для этого вы должны:

а) сосредоточиться. В этом был секрет памяти Теодора Рузвельта;

б) внимательно наблюдать. Получить правильное впечатление;

Фотоаппарат не даст снимков при тумане, ваше сознание тоже не сохранит

туманных впечатлений;

в) надо получить впечатления при помощи возможно большего числа

органов чувств. Линкольн читал вслух то, что он хотел запомнить, чтобы

восприятие было одновременно и зрительным, и слуховым;

г) прежде всего старайтесь получить зрительное впечатление. Оно

прочнее. Нервы, ведущие от глаза к мозгу, в двадцать раз толлще, чем

нервы, ведущие от уха к мозгу. Марк Твен не мог запомнить

последовательности своего выступления, когда пользовался записями, но

когда он бросил записи и для запоминания своих различных тем стал

пользоваться рисунками, все его трудности исчезли.