9. Учебно-материальное обеспечение:

9.1 Литература:

а) обязательная:

1. Слюсарев А. А., Жукова С. В. Биология. Киев: «Вища школа», 2012.

2. Ярыгин В. Н. с соавтор. Биология в 2-х томах. М.: Гэотар-медиа, 2011.

3. Чебышев Н. В. Биология. М.: ГОУ ВУНМЦ, 2011.

б) дополнительная

1. Каредина В.С. и др. Экологические основы паразитизма в типе Членистоногие. Учебное пособие. Владивосток, 2003г.

2. Заяц Р.Г. и др. Основы общей и медицинской паразитологии. – М., 2002 г.

10. Материальное обеспечение:

а) Таблицы: жизненные циклы паразитов человека, жизненный цикл клещей, строение вшей, строение клопов, строение блох, строение мух и тараканов.

б) Световые микроскопы.

в) Постоянные микропрепараты.

Оценивание уровня сформированности компетенций обучающихся проводится по балльно – рейтинговой системе.

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра ___Биологии, ботаники и экологии___

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры

протокол №___ от «___»__________2013_г.

Заведующий кафедрой _____________

______В.С. Каредина ________

Методические рекомендации для студентов

к практическим занятиям

Модуль ___ Общие закономерности происхождения и развития жизни: ___________Эволюционное учение. Антропогенез.______________________________

^{(наименование модуля)}

учебной дисциплины (модуля)__Биология____________________________________

^{(наименование учебной дисциплины, (согласно учебному плану)}

для специальности_____060101-Лечебное дело _________________________________

(шифр-наименование специальности)

курс _____I_______ семестр ______2____

Составители: Солодкова О.А. , к.м.н., доцент Зенкина В.Г., к.м.н., доцент Резензенты: Божко Г.Г., к.б.н., доцент

Владивосток - 2013г.

1. Тема занятия.

Закономерности индивидуального развития. Органогенез. Молекулярно-генетические процессы дифференцировки. Эмбриональное развитие человека.

2. Мотивация изучения темы.

К настоящему времени в экспериментальной эмбриологии и эмбриологии человека накоплено много новых фактов, раскрывающих сущность гистогенетических перестроек у человека, что позволяет по-новому трактовать взаимоотношения пренатального периода и постнатального онтогенеза. Врач любой профессии должен хорошо ориентироваться в основных вопросах развития систем органов у человека, причинах и времени возникновения врожденных аномалий, возможных путях их ранней диагностики, лечения и профилактики. Возвращение к вопросам эмбриологии происходит у студентов на старших курсах. Например, при изучении акушерства, детской хирургии, педиатрии и т.п. Изучение данного раздела биологии необходимо также для понимания теории эволюции живых существ и воспитания гражданского долга у молодого поколения людей.

Знания по данному разделу биологии необходимы врачам любой специальности.