укр яз. / Українська мова. Історія України. Історія українськой культури_практикум_О.Ю. Колтунов, О.О.Сікорська, та ін._ОНМедУ, 2012-360 с. СD

УКРАЇНСЬКА МОВА ІСТОРІЯ УКРАЇНИ

ІСТОРІЯ

УКРАЇНСЬКОЇ

КУЛЬТУРИ

ОДЕСЬКИЙ

МЕДУНІВЕРСИТЕТ

ОДЕСЬКИЙ

НАЦІОНАЛЬНИЙ

МЕДИЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ

Бiблiотека студента-медика

Серія заснована в 1999 р. на честь 100-річчя Одеського державного медичного університету

(1900–2000 рр.)

УКРА¯НСЬКА МОВА ²СТОР²Я УКРА¯НИ

²СТОР²Я УКРА¯НСЬКО¯ КУЛЬТУРИ

Практикум

Одеса Одеський медуніверситет

2012

УДК 811.161.2(076)+94(477)(076) ББК 81.411.1-923я73+63.3(4Укр)я73

У 45

Серія «Бібліотека студента-медика» Заснована в 1999 році

Автори: О. Ю. Колтунов, О. О. Сікорська, О. О. Уварова, О. С. Шаніна, Н. О. Каравацька

Рецензенти: зав. кафедри української мови Одеського національного університету імені І. І. Мечникова, д-р філол. наук, проф. О. І. Бондар

професор кафедри нової та новітньої історії Одеського національного університету імені І. І. Мечникова, канд. іст. наук, проф. Ф. О. Самойлов

Друкується за рішенням Центральної координаційно-методичної ради

Одеського національного медичного університету (протокол № 6 від 25 травня 2011 р.)

Українська мова. Історія України. Історія української

У45 культури : практикум / О. Ю. Колтунов, О. О. Сікорська, О. О. Уварова [та ін.]. — Одеса : ОНМедУ, 2012. — 360 с.

— (Серія «Бібліотека студента-медика»).

ISBN 978-966-443-050-7

Практикум підготовлено співробітниками кафедри суспільних наук Одеського національного медичного університету для використання на практичних заняттях з «Української мови (за професійним спрямуванням)» та семінарських заняттях з «Історії України» й «Історії української культури». Зміст практикуму відповідає робочим програмам з дисциплін, а різнотипні завдання спрямовують студентів як до виявлення підготовки, так і до пошукової діяльності.

Для студентів, аспірантів, викладачів вищих медичних навчальних закладів.

УДК 811.161.2(076)+94(477)(076) ББК 81.411.1-923я73+63.3(4Укр)я73

	© О. Ю. Колтунов, О. О. Сікорська,
	О. О. Уварова, О. С. Шаніна,
ISBN 978-966-7733-47-6 (серія)	Н. О. Каравацька, 2012.
	© Одеський національний
ISBN 978-966-443-050-7	медичний університет, 2012.

4

ПЕРЕДМОВА

Сучасний стан освітньої системи та необхідність подальшого її вдосконалення і підвищення рівня знань у студентства зумовлюють урізноманітнення форм і методів організації навчального процесу, підвищення продуктивності навчальної діяльності студентів, ефективності педагогічного діагностування їхніх досягнень.

Ці потреби враховано в даному навчально-методичному посібнику, що містить різні види завдань із трьох дисциплін — «Українська мова (за професійним спрямуванням)», «Історія України», «Історія української культури». За структурою і змістом він відповідає вимогам чинних навчальних програм. У ньому представлені завдання закритої форми (з чітким переліком пропонованих варіантів відповідей) і відкритої (вимагають самостійного творчого пошуку відповідей).

Аналіз результатів виконання завдань допоможе викладачу виявити рівень засвоєння навчального матеріалу, оптимізувати процес осмислення й узагальнення інформації. У свою чергу, студенти матимуть змогу виявити практичні навички, отримають можливість проводити самоаналіз і пошукову діяльність.

Посібник складається з трьох блоків завдань для кожної з дисциплін. Студентам-медикам пропонується матеріал для опанування українською мовою на рівні фахового спілкування. Різноманітні види завдань розширюють лексичний і термінологічний запас, дозволяють перевірити теоретичні знання та практичні навички студентів.

Різні типи та рівень складності тестів дають змогу реалізувати індивідуальний підхід у процесі навчання, перевірити базові елементи історичного знання (дати, хронологія, персоніфікація, причинно-наслідкові зв’язки, джерелознавчий аспект тощо).

Під час розв’язування завдань важливо спершу вдумливо прочитати їх, зрозуміти головні вимоги, а потім обрати правильну відповідь. Наприкінці кожного модуля представлено перелік

5

підручників, у яких студенти можуть знайти необхідну інформацію під час виконання практичних завдань.

Здійснювана інтелектуальна праця допомагатиме глибокому і всебічному пізнанню суті історичних подій і явищ, виробленню вміння аналізувати історичний та історико-культурний процеси.

Навчально-методичним посібником можуть скористатися викладачі та студенти вищих медичних та інших навчальних закладів як для роботи в аудиторії, так і для самостійного опрацювання.

6

МОДУЛЬ 1

«УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ)»

Змістовий модуль 1

КУЛЬТУРА ПИСЕМНОГО Й УСНОГО ПРОФЕСІЙНОГО МОВЛЕННЯ. ДОКУМЕНТ — ОСНОВНА ФОРМА РЕАЛІЗАЦІЇ ОФІЦІЙНО-ДІЛОВОГО СТИЛЮ

Тема 1. Чергування голосних. Ненаголошені голосні

Практичний блок

Завдання 1. Поясніть чергування [о], [е] з [і]. З п’ятьма словами (на вибір) складіть речення.

Віл — вола, схід — сходу, осінь — осені, річ — речі, гір — гора, слів — слово, Львів — Львова, Канів — Канева, село — сіл, ніс — несла, вів — вела, міг — можу, будівник — будова, подвір’я — двора, корівник — корова, сіль — солоний.

Завдання 2. Поставте іменники у родовому відмінку однини.

Січень, красень, березень, овес, осел, свекор, корінь, вогонь, камінь, вітер, лежень, шматок, виводок, новобранець, ясен, молодець, курінь, холодець, півень.

Завдання 3. Перекладіть з російської мови на українську.

Рта, льва, лба, мха, хребта, гребня, ремня, кашля, огня, мудреца, скелета, пня, льда.

Завдання 4. Перекладіть з російської мови на українську і поясніть написання е та о.

Щека, пшеничный, желтый, чело, вечером, черепица, шелк, шов, щебень, плечо, шофер, жесткость, пчела, шорох, жесть, шоколад, жернова, человек, шестой, чего.

7

Завдання 5. Замість крапок вставте пропущені літери, поясніть їх написання. Візьміть сім слів із вправи і складіть з ними речення.

Менш…сті, веч…ріє, ч…рніти, ч…твертий, ч…тири, пш…ниця, пш…но, зна…мо, ж…ну, груш…вий, озбро…но, Іванч…нко, гайоч…к, ж…ст, пащ…кувати, дж…рело, щ…бінь, ш…стиденка, щ…тина, бдж…ла, щ…гла, щ…ка, ж…втий, бой…вий, копій…к, лій…к, ж…м, лож…чка, чаш…чка, смуж…чка.

Завдання 6. Визначте характер дієслівної семантики слів, поясніть написання в них кореневих голосних, складіть з цими словами речення.

Гонити — ганяти, могти — вимагати, помагати; скочити — скакати, вигребти — вигрібати, випекти — випікати, почепити

— чіпляти, застерегти — застерігати, зберегти — зберігати, чекати — очікувати, беру — брати — вибирати, завмер — завмирати, стер — зітри — стирати, стелю — слати — вистилати, перемагати — перемогти, зломити — зламати, вимагати — могти.

Завдання 7. Вставте пропущені літерие, и, і. Поясніть свій вибір.

Пал...ць, груд...нь, вел...тень, карбован...ць, сон...чко, стріч...чка, уч...нь, віт...р, рем...ня, н...си, тер...н, бер...жок, бер...- зень, п...нок, з...л...ніти, пром...ні, в...чори, д...мок, сп...нитись, бл...скучий, з...мля, хлоп...ць, гл...бокий, поч…пив, в...сокість, в...рхівці, к...нджал, д...ржавний, зач...щати, сп...котний, півд…нь, справ...дливий, н...чка, п...чка, пов...рнутись, плом...нів, к...шеня, ос...ні, ош...л...шено, ш...л...стіти, в...черяти, пох...лилась, ч...пурний, коч...ргою, ш...почуть, здр...гнутись, пр…з...дентський,

п...с...мізм, л...йт...нант, ...ксп...р...мент, ...нт...л...гентний, д...р...гент, р...ж...сер.

Завдання 8. Спишіть речення, розставивши розділові знаки, вставте пропущені букви е, и, і.

1. Цвітутьквіткишумитьтравабр...нятьмушкивповітрі(Лепк.). 2. Віт...р ш...л...стів соняшниками (Гонч.). 3. В...л...чезне як млинове жорно і ч...рвоне як жар сходило сонце (Донч.). 4. В хмарі грім гуде то ж др…жить душа (Лепк.). 5. Оч...рет сухий та жовтий віт...р хилить до з...млі (Граб.). 6. Вражений небаченим в...довищем х...рург прик...пів до місця (Довж.). 7. ...ншого не треба від життя ч...кати (Баж.). 8. Як смачно хрустять вос...ни під ногою оці жолудеві чашечки! (Донч.). 9. В...снянійте далі сині на-

8