- •Рабочая программа учебной дисциплины м2.Р.2 «Конституционные основы государственного управления»
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре магистерской программы
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения учебной дисциплины
- •4. Структура и содержание учебной дисциплины
- •4.1. Содержание разделов дисциплины и образовательные результаты
- •4.2. Содержание (программа) дисциплины
- •Тема 1. Предмет, задачи и система курса «Конституционные основы государственного управления»
- •Тема 2. Конституционная регламентация исполнительно-распорядительных полномочий Президента Российской Федерации
- •Тема 3. Конституционные основы деятельности Правительства Российской Федерации
- •Тема 4. Конституционные предпосылки взаимоотношений Правительства рф и Государственной Думы
- •Тема 5. Конституционные основы нормотворческой деятельности в сфере исполнительной власти
- •Тема 6. Конституционные основы организации системы публичной власти
- •Тема 7. Конституционные предпосылки разграничения публично-правовых полномочий
- •Тема 8. Конституционные основы делегирования публичных полномочий
- •Тема 9. Конституционные основы реализации частноправовых и публичных полномочий
- •Тема 10. Конституционные основы обеспечения частноправовых интересов в сфере коллизионного регулирования
- •Тема 11. Конституционные основы административного судопроизводства
- •Тема 12. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина в производстве по делам об административных правонарушениях
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
Тема 12. Обеспечение прав и свобод человека и гражданина в производстве по делам об административных правонарушениях
12.1. Соотношение административного судопроизводства и производства по делам об административных правонарушениях.
12.2. Обеспечение в производстве по делам об административных правонарушениях конституционных принципов:
– равенства (ч. 2 ст. 19 Конституции РФ);
– защиты достоинства личности (ч. 1, 2 ст. 21 Конституции РФ);
– личной неприкосновенности (ч. 1, 2 ст. 22 Конституции РФ);
– неприкосновенности частной жизни (ч. 1, 2 ст. 23 Конституции РФ);
– защиты персональных данных (ч. 1, 2 ст. 24 Конституции РФ);
– неприкосновенности жилища (ст. 25 Конституции РФ);
– свободы совести (ст. 28 Конституции РФ).
5. Образовательные технологии
В рамках образовательного процесса предусматриваются активные и интерактивные формы проведения занятий.
1. Лекция – это форма организации учебного процесса, в условиях которой преподаватель системно и последовательно, преимущественно монологически излагает и объясняет учебный материал, а обучающиеся его усваивают и задают вопросы.
2. Практическое занятие – форма организации обучения, при которой на этапе его подготовки доминирует самостоятельная работа учащихся с учебной литературой и другими дидактическими средствами, а в процессе практического занятия идет активное обсуждение, дискуссии и выступления студентов, где они под руководством преподавателя делают обобщающие выводы и заключения.
3. Поощряются интерактивные формы проведения занятий (деловые игры, модельные процессы, разбор конкретных ситуаций и др.).
Дидактическая игра – форма организации практического занятия, включающая в себя обучение, воспитание и развитие личности, осуществляемая преподавателем на основе целенаправленной организованной, изначально мотивированной деятельности студентов по специально разработанным правилам. В основе дидактической игры самоорганизация обучающихся, воссоздание или моделирование опыта человеческой деятельности и общения.
Коллоквиум – это вид практических занятий, представляющих собой обсуждение под руководством преподавателя насущных учебных проблем, соответствующего раздела учебного курса. Одновременно это и форма контроля, разновидность коллективного опроса, позволяющая в короткий срок выяснить уровень знаний студентов. Коллоквиум обычно проходит в форме дискуссии и требует обязательного активного участия всех присутствующих. Студентам дается возможность высказать свое мнение и точку зрения. При высказывании требуется аргументированность и обоснованность собственных оценок. Форма коллоквиума определяется преподавателем по согласованию со студентами.
4. Внеаудиторная работа (конференции, кружки, консультации, электронное тестирование).
Консультации – форма обучения, при которой в результате педагогического общения проходит устранение трудностей организационного и учебно-методического свойства, возникающих у студентов в процессе учебы.
5. Встречи с учеными, преподавателями других вузов, представителями органов исполнительной власти, судьями судов общей юрисдикции и судьями арбитражных судов, сотрудниками правоохранительных органов.