Планы практических (семинарских) занятий (в том числе, в активной/интерактивной форме)

Тема 1. Предмет, система, основные понятия и правовые источники дисциплины «Правоохранительные органы Российской Федерации»

Форма занятия – применение активных методов обучения на основе опыта.

Цель введения активных/интерактивных форм – приобретение коммуникативных умений, исследовательских умений, развитие способности самостоятельно формулировать цели, ставить учебные задачи.

Цель занятия – определить предмет и систему дисциплины «Правоохранительные органы Российской Федерации», ее соотношение с другими юридическими дисциплинами.

Уяснить понятие правоохранительной деятельности, ее отличительные признаки. Определить задачи и основные направления правоохранительной деятельности.

Знать понятие, систему и общую характеристику правоохранительных органов, а также их функции.

Иметь представление об общей характеристике законодательства и иных правовых актов о правоохранительных органах и их деятельности, а также о классификации нормативных правовых актов о правоохранительных органах по содержанию, по степени юридического значения.

Форма /технология проведения занятия - проблемная технология. Группы получают одинаковые задания, комментируя потом решения, предложенные другими группами, оценивая с помощью преподавателя своё выступление и выступление представителей других групп. В заключении с учетом всех предложенных вариантов формулируется правильный ответ на вопрос.

Преподаватель ставит перед аудиторией определенные задачи:

- дать наиболее точное понятие «правоохранительной деятельности»;

- назвать отличительные признаки правоохранительной деятельности;

- определить какие правоохранительные и судебные органы действуют в Российской Федерации;

- назвать основные источники о правоохранительных органах Российской Федерации;

Работа в малых группах. Студенты делятся на две группы. На данное задание отводится 20 минут. Затем каждая из групп поочередно называет свой вариант ответа, затем с помощью направляемой преподавателем дискуссии формулируется правильный ответ.

Форма представления студентами конечного результата: заключение.

Дидактическое оснащение:

Конституция Российской Федерации // Российская газета. 1993. 25 декабря.*

Правоохранительные органы: учеб. / Под общ. ред. Г.И. Загорского и Н.А. Петухова. - 6-е изд., перераб. и доп. - М.: ИТК "Дашков и К", 2011.*

Правоохранительные и судебные органы России: Учеб. для вузов / РАП; Под ред. Н.А. Петухова; А.С. Мамыкина. - М.: РАП; : Эксмо, 2009. *

Правоохранительные органы Российской Федерации: Учеб. / Ю. А. Дмитриев, М. А. Шапкин. - 6-е изд., стер. - М.: ОМЕГА-Л, 2008. *

Тема 2. Судебная власть и система органов, осуществляющих ее в Российской Федерации

Форма занятия – «мозговой штурм».

Цель введения активных/интерактивных - обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – В результате занятия студенты должны уяснить для себя понятие судебной власти, ее полномочия.

Определить соотношение судебной власти с другими ветвями государственной власти.

Выделить основные задачи, стоящие перед судебной властью; уметь схематично нарисовать структуру судебной системы Российской Федерации.

Уяснить понятие «суд» как орган судебной власти, а также знать состав суда.

Форма /технология проведения занятия - пресс-конференция. Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине.

Задание: Необходимо схематично нарисовать структуру судебной системы Российской Федерации.

Каждый из студентов работает самостоятельно. На данное задание дается 10-15 минут. После того как студенты закончат данную схему, начинается совместное ее составление на доске. Студенты отвечают по одному, а затем ведется обсуждение ошибок под руководством преподавателя.

Форма представления студентами конечного результата: воспроизводится схема с использованием компьютерного мультимедийного оборудования.

Дидактическое /техническое оснащение: компьютерное мультимедийное оборудование с целью визуализации учебного материала и внедрения прогрессивных методов обучения с использованием схемы: «Судебная система Российской Федерации».

Конституция Российской Федерации ст. 10, 11, 46 – 52, 118 – 128.

Федеральный конституционный закон от 31 декабря 1996 г. № 1-ФКЗ «О судебной системе Российской Федерации» // СЗ РФ. 1997. № 1. Ст.1 (ст. 7 – 10).

Авдонкин В.С. Правоохранительные органы в схемах с комментариями: Учебное пособие. – Изд. 4-е, испр. и доп. – М.: Эксмо, 2008, стр. 15 - 21.

Правоохранительные и судебные органы. Учебник / Под ред. Н.А. Петухова и А.С. Мамыкина. – М.: Эксмо. 2009.*

Правоохранительные органы. Учебник / Под ред. Н.А. Петухова и Г.И. Загорского. - М.: ИТК «Дашков и К.». 2006. *