Акт_пробл_уголовного права Общ_часть

–подготовка к практическим занятиям. Наряду с изучением рекомендованной литературы, законодательства и судебной практики студент решает задачи по теме практического занятия, приведенные в рекомендованном практикуме. Студенты заочной формы обучения решают задачи, указанные в методической литературе;

–выполнение заданий преподавателя, данных в порядке индивидуальной работы со студентом (решение задач, подготовка докладов, эссе и рефератов, обобщение опубликованной судебной практики, изучение документов, подготовка проектов документов, подготовка к деловым и ролевым играм, к участию в публичной дискуссии, дебатах, подготовка презентации, и др.).

В самостоятельной работе студент руководствуется тематическим планом для соответствующей формы обучения, программой курса, расписанием занятий (при подготовке к семинарам) и стремится к достижению планируемых результатов освоения учебной дисциплины.

Студентам заочной формы обучения особое внимание следует уделить планированию самостоятельной работы, обеспечивающему равномерное распределение нагрузки в течение всего года.

При возникновении каких-либо проблем и сложностей в ходе самостоятельной работы студент обращается к преподавателю за консультацией. Расписание консультаций преподавателей можно узнать на кафедрах и в деканатах (институтах) Академии. Преподавателям рекомендуется также сообщать студентам свой адрес электронной почты, по которому студент может получить необходимые ему консультации и советы по освоению дисциплины.

Модельное задание 1. Подготовка электронной презентации для публичного выступления по вопросам практического занятия с использованием компьютерной программы Microsoft PowerPoint.

Модельное задание 2. Изложение материала по отдельным вопросам учебной дисциплины (например, по вопросу: «Группа лиц по предварительному сгорору, ее отличие от иных форм соучастия и соучастия не подпадающего под законодательно определенные формы») в виде схемы с последующим ее обсуждением в ходе практического занятия с целью выявления достоинств и недостатков.

Модельное задание 3. Выполнение реферата, в котором магистрант излагает свое мнение по поводу определенной теоретической или практической проблемы в сфере уголовного права на основе проведенного им анализа соответствующих положений уголовного законодательства России, а также изученной учебной и научной литературы и судебной практики.

Модельное задание 4. Участие в дискуссии по вопросу «Категории преступлений», для чего магистрант в режиме домашнего задания готовит 10-15 мин. сообщение, которое излагает в процессе практического занятия,

21

а другие участники дискуссии имеют возможность задать докладчику вопросы и предложить свое видение проблемы.

Модельные задания по темам:

Тема 1. Понятие преступления

1.Подготовить проект рекомендаций Пленума ВС РФ (обобщенный алгоритм), следуя которым судам было бы проще определять следует ли считать деяние малозначительным или нет.

2.Сформулировать ч. 6 ст. 15 УК (или иные статьи, связанные с применением этой нормы) таким образом, чтобы новые редакции статей УК содержали решение проблем, отраженных в учебном пособии МГЮА «Актуальные проблемы уголовного права. Общая часть» (далее по тексту программы: «пособие»). Альтернативно: предложить проект рекомендаций Пленума ВС РФ, следуя которым могут быть решены возможное проблемы применения ч. 6 ст. 15, указанные в данном пособии (а, возможно, и иные проблемы, которые, по мнению студентов, могут иметь место).

Тема 2. Состав преступления:

1.Найти в Особенной части УК РФ статьи, где содержатся признаки формальных составов преступления, определить какие последствия (вред общественным отношениям в широком смысле слова) причиняют данные преступления. Почему законодатель не возлагает на правоприменителя обязанность доказывать эти последствия?

2.Какие общественно опасные действия (бездействия), не являющиеся в настоящее время преступлениями, следовало бы криминализировать? Какие общественно опасные деяния, которые следовало бы криминализировать, появятся в ближайшем будущем? Предложите свои модели составов преступлений.

3.Предложите варианты описания в законе определенных

фактических объективных обстоятельств, которые прямо или косвенно могли бы указывать на мотивы и цели совершения преступления.

4.Найти в УК примеры норм с учтенной совокупностью преступлений, сравнить объем ответственности за аналогичное деяние при условии если бы этих норм не было.

5.Сравнить утратившую силу ст. 173 УК со статьями 1731 и 1732 УК РФ, выявить недостатки новых норм.

Тема 3. Объект преступления Найти в УК РФ составы преступлений, где последствия описаны как

«нарушение прав и законных интересов граждан или организаций либо охраняемых законом интересов общества или государства» и определить

22

для каких еще составов преступлений может быть актуальна описанная в пособии проблема.

Тема 4. Объективная сторона преступления

1. Критически осмыслить теорию «conditio sine qua non», аргументированно доказать недостатки этой теории.

2. Найти примеры судебной практики, где дается уголовно-правовая оценка причинения того или иного вреда при наличии привходящих факторов.

3.Проанализировать нормы УК РФ, предусматривающие ответственность за бездействие. Определить в каких случаях ответственность наступает за причинение вреда, а в каких за непредотвращение.

4.Используя СПС КонсультантПлюс изучить судебную практику за последние 5 лет. Сопоставить судебное толкование терминов «длящееся» и «продолжаемое» преступление с научными представлениями о них.

Тема 5. Субъективная сторона преступления

1.Найти в УК РФ составы преступлений (не менее десяти), где форма вины законодательно не определена. Предложить новые редакции этих статей с конкретизацией (оставлением одной из двух форм) вины, либо с дифференциацией ответственности в рамках квалификации в зависимости от формы вины.

2.Изучить все законодательные формулировки мотивов. Сделать сравнительную таблицу низменных мотивов и мотивов, лишенных низменного содержания. Составить пары сочетаемых мотивов и пары мотивов не сочетаемых. Изучить текущие (не менее трех) научные статьи по психологии, касающиеся мотивации человеческого поведения.

3.Предложить редакцию ч. 2 ст. 28 УК, которая устраняла бы обозначенную в пособии проблему.

4.При помощи СПС КонсультантПлюс изучить статью В. Шумихина, рассмотренную в пособии и Определение Судебной коллегии по уголовным делам Верховного Суда РФ от 21 июля 2004 г. № 53-о04-34. Представить позицию В. Шумихина как выступление адвоката по данному делу и подготовить приговор суда первой инстанции, в котором содержались бы аргументированные возражения на позицию адвоката.

5.Найти судебную практику (за последние 5 лет) с примерами фактических ошибок и вариантами их квалификации судами.

Тема 6. Субъект преступления 1. Подготовить аргументированные выступления со стороны

обвинения и со стороны защиты (поделить группу) в отношении двух пятнадцатилетних (мать и отец), которые совместно убили

23

новорожденного ребенка сразу после родов (она держала младенца, а он душил его). К убийству подготовились заранее (изучили вопрос о том, как принимать роды, решили каким способом убьют, как скрыть труп). Преступление подготовлено по инициативе матери.

2. Найти в Особенной части УК РФ статьи, где описаны признаки составов преступления со специальным субъектом, который приобретает соответствующий статус (должностное положение, профессия, квалификация и пр.) при наличии определенного правового акта нормативного или индивидуального характера. Выявить возможные нарушения при получении лицом того или иного статуса, наличие которого позволяет считать его специальным субъектом.

Тема 7. Стадии совершения преступления Найти в Особенной части УК РФ составы преступлений (с

умышленной формой вины), законодательная конструкция которых исключает возможность одной из стадий неоконченной преступной деятельности (приготовления или покушения). Изучить судебную практику на предмет наличия в решениях по конкретным делам квалификации действий лиц как преступлений, прерванных на тех стадиях, которые теоретически для данных преступлений невозможны.

Тема 8. Соучастие в преступлении

1.Изучить судебную практику. Найти судебные решения в отношении преступлений, совершенных в соучастии с распределением ролей, в которых сам факт соучастия никак не влияет на усиление ответственности каждого из соучастников ни при квалификации, ни при назначении наказания.

2.Предлагается определить собственную позицию (какая квалификация была бы справедливой) по проблеме уголовно-правовой оценки преступлений, совершаемых совместно с лицами, не являющимися субъектами преступлений. Аргументировать ее и проиллюстрировать либо конкретными примерами из опубликованной судебной практики (предпочтительно), либо искусственными моделями конкретных жизненных ситуаций.

3.Найти примеры судебной практики, где квалификация действий соучастника в совершении преступления дается со ссылкой на ч. 5 ст. 33 УК РФ, в то время как совершенные им действия хотя фактически и являются пособничеством, но формально буквального закрепления в ч. 5 ст. 33 УК РФ не имеют.

4.Сконструировать норму (определить ее место в УК с обязательным обоснованием такого решения), регулирующую вопросы ответственности за неосторожное сопричинение.

24

5. Найти примеры судебной практики, когда в неосторожном причинении смерти участвуют несколько лиц (в качестве «соисполнителей», «подстрекателей», «пособников»).

6. Предложить проект редакции ч. 4 ст. 34 УК РФ, позволяющий решить рассмотренную в пособии (на примере ст. 106 УК РФ) проблему соучастия в преступлениях со специальным субъектом.

Тема 9. Множественность преступлений

1.Найти в Особенной части УК РФ нормы (предусмотренные разными статьями) которые могут находиться в состоянии конкуренции. Обосновать правила квалификации при применении этих норм.

2.Предложить различные варианты изменений в УК РФ, которые позволили бы решить проблему нарушения принципа справедливости (ч. 2 ст. 6 УК РФ) при квалификации убийства, сопряженного с иными преступлениями одновременно и как совокупности преступлений и как убийства, с учетом признака сопряженности.

3.Предложить редакцию части 2 ст. 17 УК, позволяющую решить описанные практические проблемы, когда буквальное толкование идеальной совокупности не позволяет дать полную юридическую оценку содеянного в рамках выбора одной из частей соответствующей статьи Особенной части УК РФ.

Тема 10. Обстоятельства, исключающие преступность деяния

1.Изучить судебную практику по определенным категориям (в зависимости от объекта посягательства) дел (посягательства на собственность, на половую свободу, на жизнь, на здоровье). Выявить специфику посягательств и специфику оборонительных действий от этих посягательств, встречающихся в практике. Сформулировать рекомендации для практического определения пределов необходимой обороны.

2.Сопоставить рекомендации Пленума ВС РФ об условиях признания субъективной ошибки в наличии общественно-опасного посягательства (при мнимой обороне) извинительной с общими правилами квалификации при субъективной ошибке. Какие виды субъективных ошибок по вашему мнению следовало бы тоже оценивать с учетом этого критерия: была ли ошибка извинительной?

4.Образовательные технологии

Очная форма обучения

	Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные техно-	Количество
			логии

25

		Лекции	Презентация	2
	2	Практические	Дискуссия, дебаты, судебное заседание, форум, круг-
		занятия	лый стол, работа в малых группах, заседание эксперт-	14
			ной группы, симпозиум
	Итого:			16

Очно-заочная форма обучения

	Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные техно-	Количество
			логии
		Лекции	Презентация	2
	2	Практические	Дискуссия, дебаты, судебное заседание, форум, круг-
		занятия	лый стол, работа в малых группах, заседание эксперт-	10
			ной группы, симпозиум
	Итого:			12

Заочная форма обучения

	Семестр	Вид занятия	Используемые интерактивные образовательные техно-	Количество
			логии
		Лекции	Презентация	2
	1
		Практические	Дискуссия	2
		занятия
		Лекции	Презентация	2
	2
		Практические	Дискуссия	2
		занятия
	Итого:			8

5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов

Примерная тематика рефератов

1.Малозначительность деяния. Обзор и обобщение судебной практики.

2.Категории преступлений. Исторический обзор изменений российского уголовного законодательства, регламентирующего категоризацию преступлений.

3.Исторический обзор научных представлений о составе преступления.

4.Приемы законодательной техники для конструирования составов

преступления.

5. Дополнительный и факультативный объект. Критерии разграничения. 6. Теории причинной связи. Сходство и отличие. Авторы, сторонники. 7. Привходящие действия. Теоретические взгляды и судебная практика.

26

8. Причинение бездействием. Оценка причинно-следственных связей в судебной практике.

9. Длящиеся и продолжаемые преступления. Опыт российской теории и практики конца 19, начала 20 века.

10.Законодательная дифференциация умышленных и неосторожных преступлений. Предложения de lege ferenda.

11.Конкуренция мотивов и целей. Оценка психологов.

12. Невиновное причинение вреда при несоответствии психофизиологических качеств нервно-психическим перегрузкам.

13. Квалификация при фактической субъективной ошибке, когда лицо имело возможность правильно оценить фактические обстоятельства. Критерии оценки наличия фактической ошибки.

14. Возраст субъекта преступления. Способность осознавать социальное значение действий в зависимости от возраста с позиций психологии. Возраст уголовной ответственности в уголовном законодательстве зарубежных стран.

15. Преступления со специальным субъектом в которых объективная сторона может быть частично выполнена не субъектом.

16.Приготовление и покушение. Разграничение стадий неоконченного преступления в судебной практике.

17.Склонение, вовлечение, принуждение как признаки самостоятельных преступлений и как подстрекательство к совершению преступления: процесс или результат?

18.Совместное совершение преступления с лицом, не имеющим признаков субъекта. История вопроса.

19.Неосторожное сопричинение. Нужна ли законодательная регламентация.

20.Совокупность и конкуренция. Критерии отграничения.

21.Сопряженность убийства с иными преступлениями: правила квалификаци, соотношение с принципом справедливости.

22.Идеальная совокупность в законодательстве зарубежных стран.

23. Право на необходимую оборону и условия его реализации. Предложения по улучшению законодательства и практики его применения.

24. Мнимая оборона. Специфика квалификации при «неизвинительной ошибке».

5.1.Вопросы для подготовки к экзамену

1.Малозначительность деяния. Отличие от административного правонарушения. Отличие от преступления.

2.Категории преступлений. Условия, позволяющие суду изменить категорию преступления.

3. Практические проблемы, связанные с правом суда изменять категорию преступления. Положительные последствия такого права суда.

27

4. «Объективистское» понимание состава преступления. Положительные и негативные следствия такого понимания для судебной практики.

5. «Нормативистское» понимание состава преступления, значение такого понимания для практического применения закона.

6. Основания для криминализации и декриминализации деяний.

7. Критерии для выявления существенных признаков, подлежащих включению в состав преступления.

8. Общественно-опасные последствия «в широком смысле», как признак любого преступления.

9. Прогностическая функция законодателя. Пути практической реализации.

10. Определение признаков субъективной стороны по фактическим (объективным) обстоятельствам.

11. «Учтенная совокупность» как законодательный прием для усиления уголовной ответственности.

12. Недостатки составов преступления в УК РФ и пути их устранения. 13. Выявление основного и дополнительного объекта в конструкции

состава преступления. Определение основного объекта фактически совершенного посягательства.

14. Значение деления объектов по вертикали для практического применения закона.

15. Теории причинной связи.

16. Причинная связь как признак объективной стороны преступления. Отличия в понимании причинности в уголовном праве и философии.

17. Особенности установления причинной связи при наличии привходящих действий.

18. Бездействие и последствия. Виды связей, имеющие уголовноправовое значение.

19. Длящееся преступление. Виды длящихся преступлений.

20. Продолжаемое преступление. Отграничение от реальной совокупности преступлений.

21. Практические проблемы применения составов преступлений, которые с соответствии с законодательной конструкцией содержат как умышленную, так и неосторожную форму вины.

22. Квалификация преступлений как совершенных одновременно по нескольким мотивам. Конкуренция мотивов.

23. Сочетаемость мотивов разной направленности.

24. Невиновное причинение вреда при несоответствии психофизиологических качеств нервно-психическим перегрузкам или условиям экстремальной ситуации.

25. Виды фактической субъективной ошибки.

28

26. Влияние фактической ошибки на квалификацию. Основания для квалификации в зависимости от фактических обстоятельств, а не по «направленности умысла».

27. Основания законодательного закрепления минимального возраста субъекта преступления. Научная обоснованность в определении такого минимума.

28. Специальный субъект. Виды специальных субъектов.

29. Специальный субъект, статус которого требует специального нормативного закрепления. Возможные нарушения при получении такого статуса.

30. Квалификация действий лица, не обладающего признаками специального субъекта, выполнившего часть объективной стороны преступления со специальным субъектом.

31. Практические критерии разграничения приготовления и покушения.

32. Конструктивные особенности составов преступлений не позволяющие выделить стадию приготовления или покушения.

33. Определение момента окончания преступлений, где деяния описаны законодателем терминами «вовлечение», «склонение», «организация» и пр., которые могут пониматься и как процесс и как результат.

34. Группа лиц по предварительному сговору. Доктринальные точки зрения.

35. Группа лиц по предварительному сговору. Судебное толкование. Достоинства и недостатки сложившейся судебной практики.

36. Совместное совершение преступления с лицом, не имеющим признаков субъекта. Теоретические позиции.

37. Совместное совершение преступления с лицом, не имеющим признаков субъекта. Динамика изменений в судебной практике.

38. Пособник. Виды пособников. Недостатки законодательного определения.

39. Квалификация действий пособника в судебной практике не соответствующая законодательному определению.

40. Неосторожное сопричинение. Теоретические взгляды.

41. Квалификация действий лиц, участвовавших в неосторожном сопричинении. Судебная практика.

42. Квалификация действий соучастников в преступлении со специальным субъектом (при наличии признаков привилегированного состава).

43. Виды совокупности преступлений. Критерии разграничения.

44. Реальная совокупность преступлений. Отличие от сложных единичных преступлений.

45. Идеальная совокупность преступлений. Недостатки законодательной модели.

46. Совокупность преступлений и «учтенная совокупность».

29

47. Конкуренция уголовно-правовых норм. Виды конкуренции.

48. Отграничение конкуренции уголовно-правовых норм от совокупности преступлений.

49.«Сопряженность» как квалифицирующий признак и совокупность преступлений. Правила квалификации соответствующие ч. 2 ст. 6 УК РФ.

50.Необходимая оборона. Условия правомерности относящиеся к посягательству и к защите.

51.Виды необходимой обороны в зависимости от типа посягательства. Специфика уголовно-правовой оценки обороны каждого вида.

52.Право на необходимую оборону и практика его реализации. Причины судебных ошибок.

53.Условия правомерности обороны при посягательстве не опасном для жизни и здоровья.

54.Превышение пределов необходимой обороны. Критерии оценки соответствия оборонительных действий опасности посягательства.

55.Виды мнимой обороны.

56.Квалификация мнимой обороны при «неизвинительной» ошибке. Соответствие рекомендаций ВС РФ положениям УК РФ.

6.Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

		Наименование	Коды форми-
	№	раздела (темы)		Планируемый результат обучения (в т.ч. знания,
			руемых ком-
	п/п	учебной дисци-		умения, владение компетенциями)
			петенций
		плины
				Знает: доктринальные и законодательные опреде-
				ления преступления, его признаки, критерии деле-
				ния преступлений на категории, обстоятельства,
				исключающие виновность и противоправность
				деяния в уголовном праве РФ
	1	Понятие пре-	ОК-1; ПК-13;	Умеет: отграничить преступление от малозначи-
		ступления		тельного деяния, определить категорию преступ-
				ления и установить основания для изменения кате-
				гории преступления
				Владеет: основными навыками практического
				определения характера и степени общественной
				опасности конкретного преступления
				Знает: понятие состава преступления, соотноше-
				ние преступления и состава преступления, призна-
				ки состава преступления и их значение
		Состав преступ-		Умеет: анализировать текст уголовно-правовых
	2		ОК-1 ПК-7	норм, выявлять недостатки законодательных кон-
		ления
				струкций конкретных составов преступлений
				Владеет: навыками конструирования составов
				преступлений, навыками оптимизации существу-
				ющих в УК РФ составов преступлений

30