3 Класс

1. Твердые и мягкие согласные.

2. Изучение букв Ь, О, Г, Я.

3. Правописание буквосочетаний Бя, Пя, Вя, Мя, Фя.

4. Звонкие и глухие согласные.

5. Правописание букв и буквосочетаний Ч, Щ, ЧА, ЩА, ЧУ,ЩУ.

6. Произношение и правописание Б, В, Г, Д, Ж, З в конце слова.

7. Новые буквы – Э, Ъ, Ь, Е, Е, И, Ы.

8. Произношение и правописание ЖИ, ШИ, ЖЕ, ШЕ, ЦЕ, ЖЕ, ШЕ.

9. Перенос слова.

10. Произношение и правописание ОГО, ЕГО в конце слова.

11. Произношение и правописание ЦЫ, ЦИ, ЦЕ.

12. Правописание приставок на С, З.

4 Класс

1. Повествовательные, вопросительные, побудительные предложения.

2. Утвердительные и отрицательные предложения.

3. Обращение.

4. Средства связи в предложении.

5. Деление слов на слоги. Перенос слова.

6. Деление слова на звуки. Ударение.

7. Правописание безударных гласных.

8. Правописание звонких и глухих согласных ( в конце слова).

9. Твердые и мягкие согласные.

10. Произношение и правописание слов с согласными Ш, Ж, Ц, Ч, Щ.

11. Произношение и правописание слов с ЦЫ, ЦИ.

12. Произношение и правописание сочетаний согласных, которые пишут без мягкого знака: ЧК, ЧН, ЩН, НЧ, НЩ.

13. Многозначные слова.

14. Прямое и переносное значение слова.

15. Синонимы.

16. Антонимы.

17. Значимые части слова.

18. Правописание слов с разделительным Ь перед Я, Ю, Е, Е, И.

19. Правописание проверяемы безударных в корне слова.

20. Произношение и правописание звонких и глухих в корне слова.

21. Произношение и правописание непроизносимых согласных.

22. Правописание слов с удвоенными буквами.

Специфика формирования определенных программой орфографических умений состоит в том, чтобы создать условия для положительного переноса знаний при изучении материала, который совпадает полностью, (транспозиция) и предупреждения отрицательного переноса (предупреждения интерференции) при изучении материала, который является противоположным или же совпадает частично.

Литература

1.Гудзик И.Ф. Компетентностно-ориентированное обучение руському языку в начальных классах (в школах с украинским язиком обучения). – Чернівці: Бекрек, 2007.

2.Гудзик І.Ф. Російська мова.: Підручник для 2-го класу шкіл з українською мовою навчання. – К.: Промінь, 2004. – 150 с.: іл. – Рос. мовою.

3.Гудзик І.Ф. Російська мова.: Підручник для 3-го класу шкіл з українською мовою навчання. – К.: Промінь, 2004. – 152 с.: іл. – Рос.мовою.

4.Гудзик І.Ф. Російська мова.: Підручник для 4-го класу шкіл з українською мовою навчання. – К.: Промінь, 2004. – 168 с.: іл. – Рос.мовою.

5.Контроль та оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи. Методичні рекомендації − К.: Початкова школа, 2002.

6.Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и методика нач. обучения». – М: Просвещение, 1987. – 415 с.

7.Львов М.Р. Методика развития речи младших школьников. – М., 1982.

8.Методика преподавания русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Рус. яз. и лит.» / М.Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, М.Р. Львов и др.; под ред. М.Т. Баранова. – м.: Просвещение, 1990. – 1990. – 368

9.Програми середньої загальноосвітньої школи , 1-4 класи. - К.: «Початкова школа», 2006. - С.117-160.