- •1. История как наука.
- •2. Начало формирования человеческого общества. Возникновение и развитие цивилизаций Древнего мира.
- •4. МордовсКий народ в древности.
- •1. Основные этапы развития дРевнерусского государства (IX–XI вв.).
- •2. РусскиЕ землИ в XI-XII веках.
- •3. Борьба русского народа за независимость в XIII в. Крестоносная агрессия и татаро-монгольское нашествие.
- •4. Культура Киевской Руси и эпохи удельных княжеств.
- •Занятие 2.
- •Темы рефератов.
- •1. Средневековое общественное устройство. Сущность феодализма.
- •2. Предпосылки, особенности и этапы образования единого Российского государства.
- •3. Внутренняя и внешняя политика Московского государства в эпоху правления Ивана III и василия III.
- •4. Развитие мордовского народа и его вхождение в состав российского цЕнтрализованного государства в XIV–XVI вв.
- •1. Укрепление государства в эпоху царствования Ивана IV: реформы Избранной рады.
- •2. Политика опричнины: сущность и последствия.
- •3. Задачи и основные направления внешней политики.
- •4. Культура, быт, традиции русского народа.
- •1. Формирование европейской цивилизации в эпоху Нового времени.
- •2. Смутное время в России: причины, события, последствия.
- •3. Особенности экономического, социального и политического развития России в XVII в.
- •4. Основные задачи внешней политики в хvii в.
- •1. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия.
- •2. Внешняя политика Петра I.
- •3. Реформы Петра I: становление абсолютизма и процессы модернизации.
- •4. Эпоха дворцовых переворотов.
- •3. Международное положение России и её внешняя политика во второй половине XVIII в.
- •4. Правление Павла I.
- •1. Основные тенденции развития всемирной истории XIX в.
- •2. Внутренняя политика России в период царствования Александра I. Послевоенный кризис абсолютизма. Движение декабристов.
- •3. Россия в системе международных отношений в первой четверти XIX века. Отечественная война 1812 г.
- •4. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
- •1. Крымская война и ее итоги. Основные направления внешней политики во второй половине XIX в.
- •2. Отмена крепостного права в России: причины, сущность, историческое значение.
- •3. Буржуазные реформы 60–70-х гг. XIX в. Социально-экономическое развитие России в пореформенный период.
- •4. Культура, наука и искусство в XIX в.
- •1. ОСновные тенденции развития капитализма в рОссИи и мире на рубеже XIX–XX вв.
- •2. Первая российская революция: причины, характер, итоги.
- •3. Столыпинская программа модернизации. Аграрная реформа – ее основные положения, итоги, последствия.
- •4. Мордовский край в начале хх в. Революция 1905–1907 гг. На территории Мордовии. «Рузаевская республика».
- •2. Октябрьская (1917 г.) революция в россии. Установление советской власти. Декреты большевиков
- •4. Мордовия в годы революции и гражданской войны. Установление Советской власти в крае.
- •Семинарское занятие 1.
- •1. Советская страна после окончания гражданской войны. Нэп: задачи, сущность, противоречия.
- •2. Образование ссср. Национальная политика советского государства в 1920–1930-е гг.
- •3. Ссср и международное сообщество в 1920-е гг.
- •1. Социально-экономические преобразования в 1930-х гг.: индустриализация и коллективизация сельского хозяйства.
- •2. Общественно-политическая жизнь страны в 1930-е гг.
- •3. Основные Тенденции мирового развития. Международные отношения в 1930-е гг. Начало второй мировой войны.
- •4. Мордовия в 1920–1930-е гг.
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы.
- •Темы рефератов.
- •2. Коренной перелом. Сталинградская и курская битвы.
- •3. Завершающий период великой отечественной войны. Цена победы. Разгром японии.
- •3. Истоки и сущность «холодной войны».
- •Темы рефератов.
- •1. Попытка реформирования советской государственной системы в 1953–1964 гг.
- •2. Развитие советского общества в 1965–1985 гг.: достижения и противоречия.
- •1. Перестройка: поиск путей реформирования советской системы. Распад ссср: причины и последствия.
- •2. Основные тенденции социально-экономического развития России в 1991–2000 гг.
- •3. Оформление новых внешнеполитических принципов.
- •Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
Методические рекомендации для самостоятельной работы студентов
Студенты, изучающие курс «История» должны уделять особое внимание самостоятельной работе. Преподаватель организует, контролирует и направляет деятельность студента. Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя делится на следующие группы.
1. Подготовка к семинарским занятиям.
Самостоятельная работа студентов находится в тесной связи с лекционным материалом, прочитанным преподавателем. Во время прочтения лекции преподаватель должен выделить главные вопросы рассматриваемой проблемы. При подготовке к семинарским занятиям используется методическая литература, разработанная кафедрой. Например, «Отечественная история: прогр. курса и планы семинарских занятий», «Отечественная история: учеб. пособие», «Отечественная история: хронологический справочник». Это позволяет им более углубленно освоить курс «История», обратить большее внимание на вопросы хронологии, терминологии и методологии.
Важную роль при подготовке к семинарским занятиям играет работа студентов с источниками и учебной литературой. Преподаватель акцентирует внимание студентов на наиболее важных работах по предполагаемой тематике. Студент, обращаясь к источнику, обогащает свои знания.
Преподаватель, направляя самостоятельную работу студента при подготовке к семинару, должен указать на наличие разных точек зрения на рассматриваемую проблемы.
2. Подготовка к контрольным работам. Преподаватель заранее должен определить тематику контрольных работ (они даны в методической литературе).
Студент при подготовке к контрольным работам должен работать с лекционным материалом, прочитанным преподавателем. Он также должен опираться на методическую литературу. При подготовке к контрольной работе преподавателю необходимо указать студентам необходимую литературу.
3. Подготовка к написанию реферата. Студент при помощи преподавателя определяет тематику для написания работы. Он должен работать с учебной литературой, которая определяется в методической литературе, а также индивидуально преподавателем. Базой для написания реферата являются первоисточники.
Преподаватель координирует работу по написанию рефератов, проводятся индивидуальные и групповые консультации со студентами.
4. Подготовка к экзаменам. Она идет непосредственно в ходе изучения курса «История» и состоит из следующих компонентов:
а) работа с лекционным материалом, который является во многом определяющим при подготовке к экзамену;
б) работа с учебной и методической литературой, которую в течение года рекомендует преподаватель;
в) участие в консультациях, на них преподаватель должен помочь студенту разобрать все непонятные вопросы.