Экономика 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОИ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

Озерский технологический институт -

филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»

(ОТИ НИЯУ МИФИ)

Кафедра экономики и управления

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

по курсу

«Экономика»

Зав. кафедрой						С. А. Посохика
Преподаватель						B. C. Борисова
Выполнил студент группы 1ТМ-26Д							П. С. Сергеев

2017

Домашнее задание №2. Экономические системы. Блага. Потребности. Экономические ресурсы. Экономический выбор.

1. Перечислите и раскройте функции экономической теории.

Познавательная функция реализуется через исследование сущности экономических процессов и явлений. Раскрывая и формируя экономические понятия и концепции, обогащает знание людей, оказывает содействие научному предвидению процессов экономического развития общества.

Методологическая функция состоит в том, что экономическая теория выступает методологической базой для целой системы экономических наук, поскольку раскрывает основополагающие базовые понятия, экономические законы, принципы хозяйствования, которые реализуются во всех областях и сферах человеческой деятельности.

Практическая функция экономической теории сводится к научному обоснованию экономической политики государства, разработке рекомендаций относительно применения принципов и методов рационального хозяйствования на уровне экономических агентов.

Прогностическая функция обнаруживается в разработке научных основ предвидения перспектив социально-экономического развития в будущем. В сущности, она сводится к разработке прогнозов долгосрочных программ развития общественного производства с учетом будущих ресурсов и возможных конечных результатов.

Воспитательная функция состоит в формировании у граждан экономической культуры, логики современного экономического мышления, которые обеспечивают целостное представление о функционировании экономики на национальном и общемировом уровнях и дают им возможность выработать грамотное хозяйственное поведение в условиях рыночной системы.

2. С какой функцией экономической теории связана разработка социально-экономической политики государства?

A) познавательной;

Б) практической;

B) методологической;

Г) идеологической.

3. Созданные человеком средства производства представляют собой ресурс:

A) труд;

Б) земля;

B) предпринимательская способность;

Г) информация;

Д) капитал.

4. Поясните, почему кривая трансформации имеет выпуклый вид? Что означала бы прямая, а не выпуклая линия кривой производственных возможностей?

Выпуклость кривой трансформации объясняется законом возрастающих альтернативных издержек. Увеличение производства одного из предметов потребления на каждую единицу требует сокращения производства другого на все большую величину. Изменяя структуру производства в производственную деятельность последовательно вовлекается все большее количество малоэффективных ресурсов.

Линейная КТ имеет форму прямой. В этом случае увеличение производства одного блага на 1 единицу приводит к уменьшению на такую же единицу другого блага. Имеет место полная взаимозаменяемость двух благ.

5. По данным таблицы постройте кривую производственных возможностей. Объясните, что показывают точки кривой и характер самой кривой.

Вид продукта	Производственные альтернативы
	А	Б	В	Г	Д
Станки, тыс.	0	3	6	9	12
Прокатное оборудование	40	38	35	26	0

Точки на кривой показывают различные варианты сочетаний производства станков и прокатного оборудования при полной занятости. В ситуации А все производственные возможности направлены на производство прокатного оборудования. В ситуации Б на производство 3 тыс. станков перераспределили ресурсов с производства 2 единиц прокатного оборудования. В ситуации В на производство 6 тыс. станков перераспределили ресурсов с производства 5 единиц прокатного оборудования. В ситуации Г на производство 9 тыс. станков перераспределили ресурсов с производства 14 единиц прокатного оборудования. В ситуации Д на производство 12 тыс. станков перераспределили ресурсов с производства 40 единиц прокатного оборудования.

6. Наименьший прибавочный продукт создается в _________ экономической системе.

A) плановой;

Б) традиционной;

B) рыночной;

Г) смешанной.

7. К экономическим функциям государства в смешанной экономике не относятся:

A) формирование конкурентной среды;

Б) участие в перераспределении доходов общества;

B) поддержание стабильности уровня цен;

Г) управление частным сектором экономики.

8. Товарное производство как форма хозяйствования существовало:

A) в традиционной, рыночной и плановой экономике;

Б) только в плановой экономике;

B) только в традиционной экономике;

Г) только в рыночной экономике.

9. В число основных задач при переходе от командно-административной к рыночной экономике не входит:

A) либерализация;

Б) демонополизация;

B) финансовая стабилизация;

Г) национализация.

10. Раскройте понятие общество и охарактеризуйте основные его типы: доиндустриальное, индустриальное и постиндустриальное.

Общество – форма объединения людей, обладающих общими интересами, ценностями и целями. Человеческие общества характеризуются моделью отношений между людьми, которая может быть описана как совокупность таких отношений между его субъектами.

Доиндустриальное общество – общество, в котором определяющим фактором развития выступало сельское хозяйство и традиционные ремёсла.

Индустриальное общество – общество, сформировавшееся в результате индустриализации, развития машинного производства. Характеризуется поточным производством, механизацией и автоматизацией труда, развитием рынка товаров и услуг, гуманизацией экономических отношений.

Постиндустриальное общество – общество, в экономике которого преобладает инновационный сектор с высокопроизводительной промышленностью, индустрией знаний, с более высокой долей населения, занятого в сфере услуг, нежели в промышленном производстве.

11. Укажите, к какому типу общества относятся следующие его признаки:

Признаки	Традиционное	Индустриальное	Постиндустриальное
Главная статья экспорта: мясо, цитрусовые, железная руда	+
Распространение конвейерного производства		+
Механизация производственных процессов		+
Широкое распространение крупных производств		+
Самая главная проблема - обеспечение населения продовольствием	+
Ресурсосберегающие технологии			+
Главный способ передачи информации - устная речь	+
Автоматизация производства			+
Невысокий уровень жизни	+
Массовое распространение компьютерной техники			+
Господство сословной иерархии	+
Доминирование аграрного уклада	+
Сфера услуг - главная сфера экономической деятельности			+
Деньги - главная ценность		+
Ведущая роль науки, знаний, информации			+

12. В чем заключается сущность формационного и цивилизационного подхода к развитию общества.

Формационный подход к социально-политическому развитию исходит из предпосылки, что все государства, одни быстрее, а другие медленнее, развиваются по определённому сценарию, и все они рано или поздно должны прийти к одной форме общественно-политического устройства. Одной из самых известных универсалистских теорий является формационная теория, предложенная Карлом Марксом, в которой основным критерием классификации являются экономические отношения, а всё остальное называется надстройкой.

Цивилизационный подход считает, что государства развиваются по-разному, а не идут по общему пути развития. В цивилизационном подходе основным критерием выступает культурный фактор: религия, миропонимание, мировоззрение, историческое развитие, особенности вмещающего ландшафта, своеобразие обычаев, и др.

Задачи:

1. У Марты 4 часа времени. Запланированные дела так располагаются в порядке убывания важности:

- выполнение домашнего задания - 2 часа;

- обсуждение по телефону с подругой нарядов - 2 часа.

Несмотря на эти важные дела, Марта решила пойти в кино на двухчасовой фильм. Во что это обойдется Марте, если цена билета в кино равна 20 рублей?

Ответ: Марта потеряла 20 р. на поход в кино и обсуждение нарядов.

2. Самолетом из Москвы во Владивосток можно добраться за 8 часов, но с учетом сопутствующих затрат времени можно считать, что сутки для работы или отдыха теряются. Поездка в поезде займет 9 дней. Авиабилет стоит 900 рублей, а железнодорожный билет - 500 рублей.

а) Какой способ передвижения дешевле для человека, зарабатывающего 50 рублей каждый рабочий день с понедельника по пятницу?

Если человек поедет на поезде в субботу и приедет в воскресенье следующей недели, то он потеряет 500 р. на билете и 250 р. на работе. Если человек поедет на поезде в воскресенье и приедет в понедельник через неделю, то он потеряет 500 р. на билете и 300 р. на работе. Если человек поедет на поезде в понедельник и приедет во вторник через неделю, то он потеряет 500 р. на билете и 350 р. на работе.

Если человек полетит на самолёте в выходной, то он потеряет 900 р. на билете. Если человек полетит на самолёте в будний день, то он потеряет 900 р. на билете и 50 р. на работе.

Ответ: поездка на поезде при выезде в любой день будет выгоднее.

б) Если 4 из 9 дней пути на поезде приходятся на выходные, то сколько должен зарабатывать в будний день наш путешественник, чтобы ему было все равно с чисто экономических позиций -лететь в выходной или ехать поездом?

;

.

Человек должен зарабатывать 100 р. в день.

3. Допустим, что квалифицированный программист, выполняющий заказы на домашнем персональном компьютере, может за каждый час работы по своей специальности в среднем заработать 50 рублей. Предположим, что ему необходимо сделать ремонт собственной квартиры. Если он возьмется за дело сам, то это отнимет у него 40 часов, к тому же он не испытает большого удовольствия от работы. Программист может нанять профессионала-ремонтника, заплатив за каждый час его работы 40 рублей. Профессионал справится с ремонтом за 30 часов.

а) что выгоднее для программиста: покрасить все стены самому или пригласить маляра?

Ели программист будет делать ремонт сам в своё рабочее время, то он потеряет 40*50= 2000 р.

Если программист наймёт работника, то он заработает за то же время 50*40-30*40=800 р. и будет доволен.

б) допустим, что у нас есть информация о других альтернативах маляра: его хочет нанять сосед за 60 рублей в час. Предположим также, что ремонт в квартире программиста нужно провести в ближайшие пять дней. Как эта информация повлияет на решение программиста?

Если ремонт у соседа продлится больше 10 часов при рабочей смене маляра в 8 часов, то программист вынужден будет выполнить ремонт самостоятельно.

4. Савельев намеревается купить импортный автомобиль. Он должен затратить на поиски дешевого и качественного варианта 30 рабочих дней, для чего намерен взять отпуск без сохранения заработка. Если он не сделает этого, то купит автомобиль на 30% дороже. Какова должна быть минимальная цена автомобиля, чтобы рационально мыслящему Савельеву стоило искать дешевый вариант, если в день Савельев зарабатывает 500 рублей?

За 30 дней Савельев может заработать 500*30=15000 р.

Минимальная цена автомобиля должна быть 15000/0,3=50000 р.

5. Профессор экономики в июне 2000 года тратил на поиск нужных продуктов питания - качественных и дешевых - 30 часов в месяц. Если бы он покупал первые попавшиеся качественные продукты, то тратил бы денег на 25% больше. Профессор может работать 8 часов ежедневно, а в месяце 30 дней. При окладе 3500 рублей в месяц, который он получает в любом случае, и возможности зарабатывать дополнительно 25 рублей в час он считает трату времени на поиск продуктов рациональной. Найдите двустороннее ограничение на цену "продуктовой корзины" профессора в режиме экономии, если никаких накоплений у него нет.

Если профессор не тратит время на поиск продуктов, то он может потрать на них (3500+8*25*30)/1,25=7600 р.

Если профессор тратит время на поиск продуктов, то он может потрать на них 3500+8*25*30-30*25=8750 р.

6. Средневековый кузнец специализируется на копьях и плугах. Могут ли его альтернативные производственные возможности описываться следующими данными?

кривая производственных возможностей не выпуклая. Закон возрастающих альтернативных издержек не действует и альтернативные производственные возможности этими данными описываться не могут.

	Ж	Е	Д	Г	В	Б	А
Копья, шт.	36	30	24	18	12	6	0
Плуги, шт.	0	2	5	9	12	15	17

7. Найдите максимальную и минимальную альтернативные стоимости 10 пушек на кусочно-линейной кривой производственных возможностей, заданной точками А(0;50), В(10;45), С(20;35), D(30;20), Е(40;0), где первая координата - это пушки, а вторая - тонны масла.

;

;

;

.

Минимальная альтернативная стоимость на первом участке.

8. Фермер имеет три поля, каждое из которых однородно, хотя их продуктивность неодинакова. Поля используются под картофель и пшеницу. На первом поле фермер может вырастить либо 16 т картофеля, либо 4 т пшеницы, на втором - 8 и 3 соответственно, а на третьем - 4 и 2. Построить кривую производственных возможностей.

;

;

.