Varieties
In which sub-variety of spoken or written English do these belong?
• Dear Mum, Hope you're OK. Informal letter written
• I swear by Almighty God to tell the truth, the whole truth, and nothing but the truth. Spoken form oath клятва, присяга
• "Ahoy there!" на палубе!, на корабле! (оклик) spoken form, call
• It is with extreme regret that I have to inform you of my resignation from the Party. Written, letter
• To be, or not to be; that is the question. Written, drama, or spoken if it is play and actor speech
• Mom had gotten us each a cookie from the store that morning. Spoken, conversation
Assignment 1. Match the following notions with their features: 1) style, 2) norm, 3) context, 4) expressive means, 5) stylistic devices, 6) image:
a) phonetic, morphological, lexical, and syntactic units and forms which are used in speech to intensify the meaning of the utterance, to make it emphatic; expressive means
b) a set of certain rules which in a certain epoch and in a certain society is considered to be most correct and standard for a definite functional style; norm
c) a subsystem of the principles, extralinguistic circumstances, and the effect of the usage of phonetic, morphological, lexical, and syntactic language means of expressing human thoughts and emotions; style
d) reflection of reality in linguistic and extralinguistic contexts from the speaker's/ writer's point of view; image
e) phonetic, morphological, lexical and syntactic figures of speech formed on the basis of language units and forms; stylistic devices
f) linguistic or situational encirclement of a language unit in which it finds itself in speech. context
Assignment 2. Attribute properly the object of studying to the following types of stylistics: 1) linguistic, 2) communicative, 3) coding, 4) decoding, 5) literary, 6) contrastive:
a) studies the individual style of the author; coding literary
b) deals with the stylistic expressive means of a certain literary work or author, or literary trend; communicative decoding
c) investigates the peculiarities of functional styles and expressive means of language; linguistic
d) deals with text interpretation which is based upon certain objective language codes; coding
e) studies real texts and their communicative potential; decoding
f) investigates stylistic potentialities of two or more languages in comparison. contrastive
Assignment 3. Point out subtypes for the following types of context:
a) linguistic, b) stylistic, c) situational.
a) micro, macro and maga context
b) —-----
c)phisical and abstract
Assignment 4. Match the types of linguistic context with their characteristics: 1) microcontext, 2) macrocontext, 3) megacontext, d) stylistic context:
a) a context which contains unpredictable, untypical of a certain style language unit(s); stylistic context:
b) a context of a chapter, a story, of the whole book; megacontext
c) a context of a single utterance; microcontext,
d) a context of a paragraph in a text. macrocontext
Assignment 5. Decide what branch of linguistics stylistics is connected with [ 1) phonetics, 2) lexicology, 3) grammar] when it studies:
a) vocabulary, its development in language, expressiveness of semantic structure of words, semantic relations between words; grammar
b) stylistically coloured words, word combinations, sentences and texts; lexicology
c) emotional expressiveness of sound repetition, stresses, articulation, intonation, rhyme, speech rhythm. phonetics
Assignment 6. Explain how semantics of the compounds depend on their phonetics (pronunciation): Объясните, как семантика соединений зависит от их фонетике (Произношение): Сема́нтика (от др.-греч. σημαντικός — обозначающий) — раздел лингвистики, изучающий смысловое значение единиц языка.
1)
overwork
( [
]
'extra work', [
]
'hard work inquiring one's health');
2) bookcase ('a paper cover for books', 'a piece of furniture with shelves for books'); если отдельно, то обложка, если вместе то шкаф
3) mankind ('the human race', 'men' [contrasted with women]).если вместе расса, если отельно мужчина
Словесное ударение
Словесным ударением называется выделение одного или более слогов в слове. Ударный слог произносится более энергично, с большим напряжением органов речи.
Словесное ударение имеет большое значение в оформлении слова, так как помогает отличить одну грамматическую форму от другой. Сравните: `руки (именительный падеж множественное число) ирук`и (родительный падеж единственное число).
В английском языке словесное ударение позволяет отличать одну часть речи от другой:
to ex`port (глагол экспортировать) - `export (существительное экспорт)
а также составное слово от свободного сочетания слов:
a `blackboard (классная доска) - a `black `board (чёрная доска).
Assignment 7. Analyse dependence of semantics on the grammatical meaning of plurality in the folowing vocabulary: Анализ зависимости семантики на грамматического значения множественности в на следующие лексики:
still lifes натюрморты ≠ still-lives хипхэн дефис; cloth basket тканевая корзина ≠ clothes basket; корзина для одежды good train хороший поезд ≠ goods train товарный поезд; saving bank сберкасса ≠ savings bank сбербанк.
His art reveals a remarkable creative range: portraits, compositions, still lifes, flower paintings and landscapes. He continues his work on landscapes, images of bouquets of flowers, and
blossoming gardens, still-lives and genre etudes.
Assignment 8. Review the two verses and put forvard the arguments which disclose the connection of stylistics with other branches of linguistics: Просмотрите два стихи и выдвинул аргументы, которые раскрывают связь стилистики с другими ветвями лингвистики:
Dream Deferred
What happened to a dream deferred?
Does it dry up like a raisin in the sun?
Or fester like a sore –
And then run?
Does it stink like rotten meat?
Or crust and sugar over –
like a syrupy sweet?
Maybe it just sags
like a heavy load.
Or does it explode?
(Langston Hughes)
Гарлем Что станется с несбывшейся мечтой? Она, как виноград, На солнце засыхает? Или ведет себя, как гной, Который накопившись Рану прорывает? Или воняет, как протухшая креветка? Или засахаривается, Как старая конфетка? Как груз тяжелый, Она, быть может, провисает? Или внезапно все вокруг взрывает? Ленгстон Хьюз
The year
A storm of white petals,
Buds throwing open baby fists
Into hands of broad flowers.
Red roses running upward,
Clambering to the clutches of life
Soaked in crimson.
Rabbles of tattered leaves
Holding golden flimsy hopes
Against the tramplings
Into the pits and gullies.
Hoarfrost and silence:
Only the muffling
Of winds dark and lonesome -
Great lullabies to the long sleepers.
(Carl Sandburg)
Год
Буря белыми лепестками,
Почки распахнув ребенка кулаками
В руках широких цветов.
Красные розы работает вверх,
Карабкаясь в тисках жизни
Смоченной в пурпур.
Клюшки из рваных листьев
Проведение золотые надуманные надежды
Против tramplings
В ямах и оврагах.
Иней и тишина:
Только глушение
Из ветров темно и одиноко -
Великие колыбельные длинных шпал.
(Карл Сандберг)
Слово может выражать субъективное (+ либо -) отношение или оценку говорящего по отношению к предмету, явлению, качеству, либо действию, которые оно называет.
То есть слово приобретает определенную эмоционально-оценочную коннатацию, что является сферой стилистики.
Стилистика изучает выразительные ресурсы словарного состава языка, занимается исследованием всех возможных стилистических импликаций, принципами использования слов и сочетаниями слов в их выразительной функции.. Стилистика и фонетика.
Фоностилистика (стилистика звуков) показывает как отдельные звуки, сочетания звуков, ритм, интонация и т.д. могут использоваться в качестве выразительных средств и стилистических приемов с целью наиболее полно воплотить в жизнь авторский смысл.. Стилистика и грамматика.
Грамматическая стилистика рассматривает грамматические феномены в качестве выразительных речевых средств, которые добавляют различные эмоциональные и стилистические окраски высказыванию, индивидуальные грамматические формы, а также единицы более высокого уровня, в которые объединяются отдельные предложения.
Единицы высокого уровня = прямая, косвенная, несобственно-прямая речи.
Данная дисциплина базируется на ряде других теоретических и практических курсов, а именно: лексикология, практическая грамматика, теоретическая и практическая фонетика, литература страны изучаемого языка, также стилистика связана с курсами "Психология" и "Философия" (раздел "Эстетика").
Связь стилистики с дисциплинами, описывающими языковые нормы (нормативная грамматика и лексикология, орфоэпия), объясняется тем, что всякое использование языка обязательно ориентируется на общепринятые нормы. И по существу для стилиста требуется совершенное знание средств литературного языка. Если бы с полной точностью были осознаны (и описаны) значения, экспрессивная окраска, круг употребления слов и грамматических конструкций, то были бы созданы условия для их сознательного использования при разрешении всевозможных конкретных задач, возникающих у говорящих и пишущих, помочь чему стремится стилистика.
Assignment 9. Define the main stylistic notions (style, norm, form, text, context, speech, writing, expressive means, stylistic devices, image), reviewing the following passages:
1) Still ran Dingo - Yellow-Dog Dingo - always hungry, grinning like a rat-trap, never getting nearer, never getting farther, - ran after Kangaroo.
He had to!
Still ran Kangaroo - Old Man Kangaroo. He ran through the ti-trees; he ran through the mulga; he ran through the long grass; he ran through the short grass; he ran through the Tropics of Capricorn and Cancer; he ran till his hind legs ached.
He had to!
Still ran Dingo - Yellow-Dog Dingo - hungrier and hungrier, grinning like a horse-collar, never getting nearer, never getting farther; and they came to the Wollgong River.
Now, there wasn't any bridge, and there wasn't any ferry-boat, and Kangaroo didn't know how to get over; so he stood on his legs and hopped.
He had to!
Fairytale for Little Children, balletrystic style, written form, story(fairytale), context physical, grinning like a horse-collar comparison сравнение
(From R. Kipling's Just So Stories)