- •Билет 24 Рост научного знания, динамика научных теорий (Концепция науки т. Куна)
- •Билет 25 Диалектика как теория и методология познания. Принципы, категории и законы диалектики.
- •Билет 26 Структура научного познания. Его методы и формы.
- •Билет 27 Основные типы философии и философствования. Космоцентризм, теоцентризм, антропоцентризм, социоцентризм как принципы миропонимания.
- •Билет 28 Культура и цивилизация.
- •Билет 29 Природа философии. Специфика философских проблем.
- •Билет 30 Критерии истины: практика, подтверждаемость, полезность, непротиворечивость, самоочевидность
- •Билет 31 Теоцентризм европейской средневековой философии. Патристика и схоластика как основные этапы формирования философско-теологической мысли в Европе
Билет 31 Теоцентризм европейской средневековой философии. Патристика и схоластика как основные этапы формирования философско-теологической мысли в Европе
В средневековой философии выделяются две основные вехи: патристика и схоластика, определяющие и отражающие ее становление и развитие. Обычно этап патристики (от слова «патер» - «отец», имеются в виду «отцы Церкви») в истории философии определяется с I по VI в.в. Василий великий, Августин Блаженный, Григорий Нисский, Тертуллиан, Ориген и другие разработчики основных догматов христианской религии были одновременно и крупнейшими философами своего времени.
Главные проблемы патристики:
проблема сущности Бога и Его тройственности (тринитарная проблема);
отношение веры и разума, откровения христиан и мудрости язычников (греков и римлян);
понимание истории как движения к определенной конечной цели и определение этой цели – «Град Божий»;
свобода воли человека и возможность спасения его души;
проблема происхождения зла в мире, причины, по которым его терпит Бог, и другие проблемы.
На построение основных концепций и категориальный аппарат философии «отцов Церкви» определенное внимание оказало учение Платона. С V по VIII в.в. начинается этап так называемой поздней патристики (Иоанн Дамасский, Максим Исповедник, Петр Ивер и другие). Этот период не принес в философию значительных новаций.
Этап схоластики (IX – XVв.в.) продолжает проблематику патристики, являясь ее развитием. Основные догмы и положения уже разработаны, они шлифуются, уточняются, систематизируются. Сам термин «схоластика» обозначает «школьную, учебную» философию, преподававшуюся в университетах и школах. Все, кто занимался в то время науками, особенно философией, были «схоластиками», а это звание было почетным, по смыслу близким понятию «ученый теоретик».
Суть схоластики не в нахождении истины, которая уже дана в откровении, а в том, чтобы изложить и доказать эту истину посредством разума, т.е. философии. Из этого вытекает три цели: первая – с помощью разума легче проникнуть в истины веры; вторая - придать религиозный и теологической истине систематическую форму; третья – используя философию исключить критику святых истин. Все это схоластический метод, в котором господствует формализм.
Ключевой фигурой схоластического этапа средневековой философии являлся Фома Аквинский. Мир он представлял, как систему, порядок, согласно которому все иерархично. Высшей реальностью и целью всего сущего является Бог.
Итак, схоластическая философия ставила задачу постижения сущности христианского учения не только верою, но и на рациональной основе с помощью науки – философии. Отсюда философия обретала статус науки, вполне сочетаемой с религией и помышляющей о спасении человеческой души. Античная философия теперь уже не считается враждебной христианству, и ей уделяется большое внимание, ряд ее положений переосмысливается, ее категориальный аппарат находит применение при разработке проблем христианской философии.
Ист. https://studfiles.net/preview/4170544/