- •Способности
- •Всякая деятельность требует от человека обладания специфическими качествами, определяющими его пригодность к ней
- •Способности — это индивидуально- психологические особенности, имеющие отношение к успешности выполнения какой- либо
- •Подходы к пониманию способностей
- •Деятельный подход
- •Знаниевый подход
- •Иерархия способностей
- •Одаренность — качественно своеобразное, личностное сочетание способностей.
- •Высокая степень одаренности называется талантом, при описании качеств которого используется множество выразительных эпитетов.
- •Гениальность — это качественно наивысшая степень развития и проявления одаренности и таланта. Гения
- •Практическая часть
- •Ответы
- •Количество верных ответов
- •ТЕСТ НА
- •Пояснение: Сначала вам кажется, что это фигура, у которой нет какого-то общего со
- •Тест для студентов «СПОСОБНОСТЬ К НАУЧНОМУ ТВОРЧЕСТВУ»
- •Если большинство ваших ответов в колонке «А», то вы в
- •творческих
- •Посчитайте строки, в которых записаны заданные слова. Сложите результаты трех заданий. Разделите результат
Если большинство ваших ответов в колонке «А», то вы в
полной мере одарены творческим темпераментом и ваши таланты проявляются в изобретательстве. Но вы еще не сделали ничего оригинального? Возможно, это оттого, что вы очень молоды или же склонны браться за все подряд. В любом случае ваше желание быть творцом уже проявилось.
Большинство ответов в колонке «В» означает, что вы довольно безразличны к творчеству. Может, дело в чрезмерной скромности и пас¬сивности? Если вы не задумаетесь над этим, то всю жизнь останетесь хорошим исполнителем, что, впрочем, тоже неплохо. Но не стоит огорчаться и в этом случае, если вам твердо известно, что способностей к науке нет. Вы же помните основной принцип психодиагностики: нет людей бесталанных, а есть люди, занятые не своим делом.
Большинство ответов в колонке «С» свидетельствует, что вы, без сомнения, можете доказать творческую способность, но не хотите это делать. Возможно, что ваш творческий ум избирателен и может проявить себя в некоторых областях. Эйнштейн, например, был гениальным творцом, если речь шла об абстрактных идеях; но его совсем не интересовали маленькие изобретения для повседневной жизни. Старайтесь не быть человеком одной идеи, потому что не у всех возможности Эйнштейна. Или попробуйте хотя бы развить больше маленьких идей, чтобы поддержать ту, которая вам действительно по сердцу.
творческих
способностей»
(Х.Зиверт)
Вам будут предложены некоторые задачи, решая которые Вы сможете проверить, может ли Вас «осенить».
Задание. В левой колонке таблицы множество линеек (пустых строк). В каждую из этих строчек Вы должны записать одно слово. У всех слов должны совпадать две начальные буквы. Например, как это имеет место для слов, начинающихся с «НО»: НОтариус, НОвшество, НОра…
Одна минута для заполнения каждой колонки.
Посчитайте строки, в которых записаны заданные слова. Сложите результаты трех заданий. Разделите результат на 1,5. Максимально Вы можете получить 60 баллов.
0-20 баллов. Это задание далось Вам с большим трудом. Результаты тестирования значительно ниже среднего уровня и при оценке «настоящего» теста, определяющего Вашу пригодность к работе, Вас отнесли бы к категории очень слабых. Вам необходимо регулярно упражняться с другими начальными буквами.
21-40 баллов. У Вас средние результаты. Оценка результатов «настоящего» тестирования будет средней. Чем больше Вы получили баллов, тем лучше Ваш результат. Поупражнявшись, Вы, несомненно, без усилий добьетесь лучших результатов. Вам следует потренироваться с этим тестом, используя другие начальные буквы.
41-60 баллов. Несомненно, Вы поняли, что при решении этого задания, кроме находчивости, важна скорость письма. Ведь на одно слово можно потратить не более двух секунд. Это чрезвычайно трудно. Кроме того, делая запись, Вы должны думать о других словах, то есть, практически, думать и писать параллельно (а не последовательно, как это бывает обычно).