- •Рабочая программа дисциплины «социология»
- •(Бакалавриат)
- •Курс: 4
- •Форма контроля – экзамен
- •Сыктывкар, 2011
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Место учебной дисциплины в структуре ооп
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Структура учебной дисциплины
- •Образовательные технологии
- •Формы текущего и итогового контроля
- •Самостоятельная работа студентов
- •Темы семинарских занятий
- •«Российская социология»
- •«Социология о проблемах общественного развития: современность и будущее» (4 часа)
- •«Модели социальных стратификаций общества» (4 часа)
- •Методические указания.
- •Уровни готовности подчиненного:
- •Характеристика лидеров.
- •Инструктирующий лидер:
- •Убеждающий лидер:
- •Поощряющий лидер
- •Делегирующий лидер
- •Построение команды (некоторые советы)
- •Роли в команде
- •Отличия команды от рабочей группы
- •Принцип расстановки приоритетов
- •Анализ задач по принципу Эйзенхауэра
- •Деловая игра странствующий рыцарь
- •«Культура как фактор социальных изменений» (4 часа)
- •Семинар № 8
- •«Религия как социальный феномен» (4 часа)
- •«Девиантное поведение и социальный контроль» (4 часа)
- •Социальные проблемы современного российского общества (2 часа)
- •Примеры оформления библиографического списка1
- •I. Однотомные издания
- •II. Многотомные издания
- •III. Неопубликованные документы
- •IV. Электронные ресурсы
- •История развития социологической мысли в России
- •1.2 Классическая западная социология
- •Современная западная социология
- •1.3 Неопросные методы социологического исследования: наблюдение, эксперимент, анализ документов
- •1.4 Опросные методы социологического исследования. Виды опросов и понятие выборки
- •Де. 2.Социальное взаимодействие, социальный контроль и массовое сознание
- •2.5 Понятие и структура социального действия. Социальные взаимодействия
- •2.6. Формы социального взаимодействия
- •2.7 Социальный контроль и девиация
- •2.8 Массовое сознание и массовые действия
- •3.9 Понятие общества и его основные характеристики
- •3.10 Типология обществ
- •3.11 Социальный институт. Социальная организация
- •3.12 Семья как социальный институт
- •Де 4. Мировая система и процессы глобализации
- •4.13 Мировое сообщество. Формирование мировой системы
- •4.14 Процессы глобализации
- •4.15 Понятие и критерии классификации социальных движений. Современные социальные движения
- •4.16 Место России в мировом сообществе
- •Де. 5. Социальные группы и общности
- •5.17.Понятие и виды социальных групп
- •5.18.Малые группы и коллективы
- •5.19.Виды общностей
- •5.20.Социальные нормы и социальные санкции
- •Де. 6 социальная стратификация и мобильность
- •6.21.Социальное неравенство и социальная стратификация. Исторические типы стратификации
- •6.22.Критерии стратификации. Системы стратификации современных обществ
- •6.23.Понятие социального статуса. Виды статусов
- •6.24.Социальная мобильность
- •Де.7.Социальные изменения, культура как фактор социальных изменений
- •7.25.Концепции и факторы социальных изменений
- •7.26.Концепция социального прогресса. Критерии общественного прогресса
- •7.27.Понятие и формы существования культуры
- •7.28.Культура как фактор социальных изменений
- •Де. 8.Личность и общество
- •8.29.Личность как социальный тип
- •8.30.Общность и личность
- •8.31.Личность как деятельный субъект
- •8.32.Общественное мнение как институт гражданского общества
- •Интернет - сайты
- •Творческое эссе. Социологический практикум Методические рекомендации к написанию эссе
- •Темы творческого эссе
- •Вопросы к экзамену по социологии
Семинар № 8
-
«Религия как социальный феномен» (4 часа)
-
Религия как социальный институт.
-
Структурные элементы и типы религий. Модели религиозных организаций. (заполнить таблицу)
-
«Протестантская этика и дух капитализма» М.Вебера.
-
Религии, государство и общество в современной России: проблемы взаимоотношений.
Самостоятельная работа.
Для овладения знаниями студент прочитывает тексты учебников, научных статей, работает со словарями и справочниками, делает выписки из текста.
Для закрепления и систематизации знаний необходима повторная работа над учебным материалом по учебной литературе, заполнение нижеприведенной таблицы.
Рекомендуемая литература по теме (в том числе для самостоятельной работы и семинаров).
Основная:
-
Белла Р. Социология религии // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М., 1972.
-
Вебер М. Протестантская этика и дух капитализма. Протестантские секты и дух капитализма // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990.
-
Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. Учебник. М., 2006. С. 323-352.
-
Доусон К.Г. Религия и культура. СПб., 2001.
-
Мнацаканян М.О. Место протестантской этики в концепции М.Вебера // Социс. 1998. № 7.
-
Новые религиозные культы, движения и организации в России: словарь-справочник. М., 1998.
-
Религиозные объединения в современной России // Аналитические обозрения центра комплексных социальных исследований и маркетинга. Серия социология. 1996. Вып. 4.
-
Родионов М.А. Ислам классический. СПб., 2004.
-
Федеральный закон о свободе совести и о религиозных объединениях от 26. 09. 1997 г. № 125-Ф3.
Дополнительная:
-
Антес П. Религии современности. История и вера. – М., 2001.
-
Баллестрем К.Г. Церковь и демократическая культура: проблема адаптации и конфликты // Вопросы философии. 2002. №1.
-
Баранников В.П., Матронина Л.Ф. Динамика религиозности в информационном обществе // Социс. 2004. № 9.
-
Гаврилов Ю.А., Кофанова Е.Н., Мчедлов В.П., Шевченко А.Г. Конфессиональные особенности религиозной веры и представлений о ее социальных функциях // Социс. 2005. № 6.
-
Гараджа В.И., Руткевич Е.Д. Хрестоматия по социологии религии. М., 1995.
-
Грубарг М.Д. К истокам социального учения иудаизма // Социс. 2002. № 4.
-
Дворкин А. Сектоведение. Тоталитарные секты. Опыт систематического исследования. Н.Новгород, 2002.
-
Добрускин М.Е. О социальных функциях церкви (на материалах русской православной церкви) // Социс. 2002. № 4.
-
Кривельская Н.В. Секта: угроза и поиск защиты. М., 1999.
-
Куницын И.А. Правовой статус религиозных объединений в России: исторический опыт, особенности и актуальные проблемы. М., 2000.
-
Маркс К. К еврейскому вопросу // К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч. Т. 1. С.383-413.
-
Мирзахамедов А. Феномен ислама // Социс. 2003. № 3.
-
Мосс М. Социальные функции священного. СПб., 2000.
-
Мчедлов М.П. О религиозности российской молодежи // Социс. 1998. № 6.
-
Мчедлов М. Социальная концепция православия // Свободная мысль – XXI. 2001. №7.
-
Налетова И.В. «Новые православные» в России: тип или стереотип религиозности // Социс. 2004. № 5.
-
Спикер М. Христианство и свободное конституционное государство // Вопросы философии. 2001. №4.
-
Таевский Д.А. Христианские ереси и секты I – XXI веков. Словарь. В 2-х Т. М., 2003.
-
Тихомиров Л.А. Христианство и политика. М., 2002.
-
Филатов С.Б., Лункин Р.Н. Статистика российской религиозности: магия цифр и неоднозначная реальность // Социс. 2005. №6.
Составление таблицы по заданию №2 семинара
Модели религиозных организаций
Тип религиозной организации |
Организационная структура |
Отношение к миру |
Принципы членства |
Позиция по вопросу о спасении |
Церковь |
|
|
|
|
Деноминация |
|
|
|
|
Секта |
|
|
|
|
Культ |
|
|
|
|
СЕМИНАР № 9
ОКСФОРДСКИЕ ДЕБАТЫ
(2 часа)
Брак: официальный или пробный?
Тезисы, вынесенные на обсуждение:
-
«Штамп в паспорте – не панацея для счастливой жизни»;
-
«Только официальный брак гарантирует долгую и счастливую семейную жизнь»;
-
«Браки заключаются на небесах и потому эта тема не актуальна и не интересна»
Самостоятельная работа.
Для овладения знаниями студент прочитывает тексты учебников, научных статей, работает со словарями и справочниками, делает выписки из текста.
Для закрепления и систематизации знаний необходима повторная работа над учебным материалом по лекции, решение теста по теме «Семья как социальный институт».
Методические рекомендации:
Студенческая группа делится на три команды. Одна команда предлагает доводы «за», вторая «против», третья («скептики») настаивает на бесполезности обсуждения темы и задает двум командам провокационные вопросы. Оксфордские дебаты – это имитационная игра, вы можете придерживаться любой позиции, но по условиям игры вы должны найти доводы в пользу своей команды.
Первые две команды делятся по следующим ролям: одни презентуют аргументы своей команды в виде выступления-доклада, вторые – опровергают аргументы противоположной команды; третьи – делают выводы из дискуссии и представляют заключительные аргументы своей команды. Время представления позиции составляет 10 минут.
Подсказки командам по темам выступления: юридические и экономические вопросы пробного и официального брака; психологический комфорт пробного и официального брака; нравственные составляющие пробного и гражданского брака.
Свадьба – пустая трата денег или важное событие? Пробный брак – выход для разочаровавшихся в брачных узах или форма сексуального поведения молодых? Пробный брак – это модно или стыдно? Какой брак более стабилен пробный или официальный?
Команда скептиков задает вопросы после выступления участников. Регламент для вопроса – 1 минута, ответ – 2 минуты.
Жюри – преподаватель и гости, которые также могут задавать вопросы и комментировать выступления и ответы членов команд.
Порядок работы:
1 раунд:
-
Выступление 1 спикера утверждающей команды
-
Выступление 1 спикера отрицающей команды
-
Вопросы команды скептиков
-
Вопросы командам от членов жюри
2 раунд:
-
Выступление 2 спикера утверждающей команды
-
Выступление 2 спикера отрицающей команды
-
Вопросы команды скептиков
-
Вопросы командам от членов жюри
3 раунд:
-
Выступление 3 спикера утверждающей команды
-
Выступление 3 спикера отрицающей команды
-
Вопросы команды скептиков
-
Выступление актива болельщиков в защиту позиций своих команд
Подведение итогов: Голосование, подсчет голосов и определение победителей.
Семинарское занятие № 10 по теме