7. График работы над курсовой работой

№	Вид работы	1 курс
1	Выбор научного руководителя	начало учебного года
2	Выбор и согласование темы работы	сентябрь
3	Предоставление научному руководителю программы исследования	октябрь
4	Работа с литературой	ноябрь-декабрь
5	Проведение исследования	февраль
6	Оформление текста работы	март
7	Сдача работ на кафедру	до 15 апреля
8	Защита	приурочена к апрельской научной конференции студентов факультета
9	Выставление оценок в зачетные книжки	на сессионной неделе

Приложения

Приложение 1.

Оформление титульного листа курсовой работы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КАРЕЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ»

Факультет психологии

Кафедра общей психологии

Специальность психология

курсовая работа

на тему

Особенности агрессивного поведения подростков

Работу выполнил

студент 851 группы Иванов И.О.

Научный руководитель

канд. псих. наук, доцент

Васильева М.И.

Петрозаводск

200____

Приложение 2.

Примерные темы курсовых работ по кафедре

1. Копинг-стратегии у различных категорий людей.

2. Возрастная динамика копинг-поведения.

3. Коммуникативная компетентность и ее формирование.

4. Эмоциональный интеллект как фактор успешности профессиональной деятельности.

5. Особенности развития метакогнитивных способностей у студентов.

6. Психологическая саморегуляция как средство оптимизации функциональных состояний в учебной деятельности.

7. Методы измерения и оценки метакогнитивных способностей.

8. Личностные особенности и копинг- поведение.

9. Психологическая адаптация студентов в вузе.

10. Родительский стресс.

11. Личностные особенности студентов с высоким уровнем субъективного одиночества.

12. Экзаменационная тревожность студентов.

13. Психологические особенности студентов, склонных к самообману.

14. Механизмы совладания со стрессом у людей разных профессий.

15. Временная перспектива личности подростка.

16. Психологические защиты, преобладающие у хронически больных.

17. Различия в стратегиях поведения в конфликте у учащихся с разным уровнем тревожности.

18. Особенности самопрезентации себя в электронных социальных сетях пользователями с различными социально-психологическими характеристиками.

19. Особенности самооценки и уровня притязаний творческой личности.

20. Доминирующее эмоциональное состояние творческой личности.

21. Внешняя и внутренняя мотивация познавательной деятельности студента.

22. Нравственное развитие детей дошкольного возраста и понимание ими ситуаций морального выбора.

23. Сравнительное исследование индивидуальной честности людей с религиозным и нерелигиозным типами сознания.

24. Психологические особенности людей, склонных к самообману.

25. Склонность к манипулированию у людей разных профессий.

26. Понимание юмора в подростковом возрасте.

27. Гендерные различия в восприятии телеведущих.

28. Эмоциональная регуляция учебной деятельности студентов.

29. Индивидуальные стили организации автобиогафической памяти.

30. Особенности адаптации к обучению в вузе иногородних студентов.

31. Связь стиля семейного воспитания и взаимоотношений подростков с матерями.

32. Межличностные отношения в группе студентов.

33. Коммуникативная компетентность как фактор успешного обучения студентов.

34. Коммуникативная компетентность как фактор адаптации в группе студентов.

35. Экзаменационный стресс и его преодоление студентами.

36. Межличностная привлекательность в дружеских парах студентов.

37. Динамика отношений с родителями в юности.

38. Особенности поведения преподавателей и студентов в конфликтной ситуации.

39. Психологические последствия расторжения брака родителей для подростка.

40. Склонность к риску в период юности.

41. Личностные особенности студентов, занимающихся экстремальными видами спорта.

42. Понимание эмоций по выражению лица студентами – психологами.

43. Факторы, влияющие на познавательную активность студентов.

44. Взаимосвязь предпочитаемой субъектом музыки и его эмоционального состояния.

45. Ложь в межполовых отношениях.

46. Особенности конфликтов между девушками и матерями.

47. Психологическое влияние во взаимоотношениях полов до брака.

48. Физическая привлекательность и развитие отношений в студенческих группах.

49. Психологические особенности любви в юношеском возрасте.

50. Отношение к прародителям в юности.

51. Внутренняя и внешняя мотивация познавательной деятельности студента.

52. Эмоциональное состояние людей, имеющих дома кошек и собак.

53. Представление о преподавателе вуза у старшеклассников и студентов.

54. Отношению к обману в учебной деятельности у студентов.

55. Альтруистическая мотивация во взаимоотношениях студентов.

56. Сотрудничество во взаимодействии студентов.

57. Доверие в межполовых отношениях в юности.

58. Представление о психологическом тренинге у первокурсников факультета психологии.

59. Психологические особенности леворуких людей.

60. Различия в эмоциональной сфере юношей и девушек.

61. Особенности мотивации учебной деятельности в вузе (на примере КГПА).

62. Внутренняя картина мира у людей разных профессий.

63. Профессиональная мотивация и избирательность восприятия.

64. Образ профессионального психолога в сознании людей.

65. Особенности когнитивных стилей учащихся с разным уровнем успеваемости.

66. Стили поведения студентов в ситуации экзамена.

67. Ценностные ориентации студентов-психологов.

68. Связь познавательной активности студентов с формально-динамическими особенностями личности.

69. Принятие решений студентами на экзамене.

70. Особенности дружеских отношений в период юности.

Приложение 3.

Оформления протокола наблюдения

Протокол

Тема:

Цель:

Инструментарий:

Объект наблюдения:

Наблюдатель:

Ситуация наблюдения:

Дата: Время: с___ по___

Ход наблюдения:

Время	Особенности поведения и деятельности (фиксация фактов)	Истолкование факта с точки зрения цели наблюдения	Примечания

Основные результаты:

Вывод:

Приложение 4.

Оформление протокола беседы

Протокол

Тема:

Цель:

Беседу провёл:

Респондент:

Ситуация общения:

Дата: Время: с___ по___

Ход беседы:

Вопросы	Ответы	Примечания

Основные результаты:

Вывод:

Приложение 5.

Оформление протокола эксперимента

Протокол

Тема:

Цель:

Инструментарий:

Экспериментатор:

Испытуемый:

Состояние испытуемого:

Условия проведения эксперимента:

Дата: Время: с___ по___

Ход работы:

Инструкция:

Результаты:

Вывод:

38