§4. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.

Вторую половину XVIII в. в России по праву можно считать "веком Просве­щения". Основа для развития европейского типа культуры, заложенная при Пет­ре I, дала хорошие результаты. Бурное развитие переживают все отрасли науки и культуры. Особенно это было заметно в правление Елизаветы I и Екатерины II, много сделавших для поощрения этого процесса.

Система образования носила сословный характер. Для обучения дворян рас­ширялась сеть кадетских корпусов и военных училищ. Начало им было положе­но созданием в 1832 г. Сухопутного шляхетского корпуса в Петербурге, созда­ются и женские закрытые учебные заведения (институт благородных девиц в 1786 г.). Развивается начатьное образование в провинциальных городах. Благо­даря деятельности Е.Р.Дашковой и М.В.Ломоносова в 1755 г. открывается Московский университет, а в 1783 г. начинает действовать Российская академия по изучению русской словесности.

Развитие науки этого времени связано с именами М. В. Ломоносова, С. Е. Десницкого, С. Г. Забелина, Л. Эйлера, Д. Вернули и др. Развиваются об­щественные науки, куда большой вклад внесен Г. Ф. Миллером, М. М. Щербатовым, Н. И. Новиковым.

Прикладная наука развивается и умельцами-изобретателями. В 1735 г. Иван Моторин отливает Царь-колокол, в 1766 г. И. И. Ползунов изобретает паровую машину, И. П. Кулибин создает ряд оригинальных технических приборов и раз­рабатывает сложные технические проекты (одно арочный мост через Неву), К. Фролов создает водяной двигатель.

В литературе господствует классицизм и романтизм. В поэзии второй поло­вины XVIII в. яркий след оставили В. К. Тредиаковский, А. Кантемир, Г. Р, Державин. Большое распространение с 1750 г. получает теагр. В драматур­гии проявился талант А. П. Сумарокова и Д. И. Фонвизина. Большинство акте­ров в театрах были крепостными, и потому в истории остались имена лишь не­которых из них (П. Жемчугова, Т. Шлыкова).

В живописи мировую известность получают парадные портреты, выполнен­ные Ф. С. Рокотовым (Майков, Новосильцева), Д.Г.Левицким (Екатерина II, Демидов), В. П. Боровиковым (Куракин, Лопухина).

Мощное развитие получает светская архитектура. В это время создает свои шедевры в стиле барокко Б. Растрелли (Зимний, Царскосельский дворцы, дворец Строгановых, Смольный монастырь). Начало русскому классицизму положили архитекторы В. И. Баженов (дом Пашкова в Москве), В. Бренна (Михайловский замок), М. Ф. Казаков (старое здание МГУ, здание Сената в Кремле и т.д.), Д. Кваренги (Академия наук). Появляется скульптура (памятник Петру I Э. М. Фальконэ).

В то же время наблюдается разрыв в культуре высших классов и большинства населения. Просвещение не распространилось в широких массах. Тем не менее, эпоха Просвещения подготовила золотой век русской культуры.

Глава VI. Эпоха александра 1

§ 1. Внутренняя и внешняя политика 1801-1812 гг.

Александр I вступил на царский престол 12 марта 1801 г. в возрасте 23 лет. Он имел хорошее образование. В юношеские годы увлекался идеями просвети­телей — Монтескье, Руссо, Вольтера Однако теоретические мысли о свободе и равенстве не отделял от самодержавной формы правления. В его внутренней по­литике причудливо сочетались либерализм и консерватизм. Половинчатость ста­ла основной особенностью преобразований Александра I.

В новой исторической обстановке, когда всем европейским монархам прихо­дилось считаться с ростом прогрессивных сил, проводить гибкую политику не только либеральных обещаний и уступок, но и даже определенных преобразова­ний, перед Александром 1 неизбежно встала задача усовершенствования госу­дарственного строя России.

Сложившийся при императоре в 1801 г. Негласный Комитет, в который во­шли его ближайшие сподвижники, выступил инициатором целого ряда либе­ральных начинаний. В 1801 - 1812 гг. был проведен ряд преобразований в кре­стьянском вопросе, в системе просвещения и в реорганизации органов центрального управления.

В 1802 г. вместо прежних 12 коллегий, созданных Петром I, было создано 8 министерств: военное, морское, иностранных дел, внутренних дел, коммерции, финансов, народного просвещения и юстиции, в которых вводилось строгое единовластие министра. Отчитывался министр непосредственно перед импера­тором и от него получал распоряжения по важнейшим вопросам. Для совместно­го обсуждения министрами внутренних дел был учрежден Комитет министров.

В 1803 г. был издан Указ о вольных хлебопашцах, согласно которому поме­щики получили право освобождать крестьян с землей за выкуп. В 1804 - 1805 гг. была начата крестьянская реформа в прибалтийских землях. Крестьяне-дворохозяева получили личную свободу, но за предоставляемые им в пользова­ние помещиками наделы они обязаны были нести прежние повинности — бар­щину и оброк. Эти меры нисколько не посягали на права и привилегии помещи­ков, но являлись уступками развитию буржуазных отношений в стране.

В 1803 г. было утверждено новое положение об устройстве учебных заведе­ний. В основу системы образования были положены принципы бессословности учебных заведений, бесплатности обучения на низших его ступенях, преемст­венности учебных программ. Все учебные заведения разделялись на 4 ступени: приходские одноклассные школы, уездные училища, гимназии и университеты. В дополнение к Московскому университету было основано еще пять. По уставу 1804 г. университеты получили значительную автономию: права выбирать рек­тора и профессоров, самостоятельно решать свои дела.

С 1807 г. на арену политической жизни страны выдвинулся М. М- Сперанский. Сын бедного сельского священника, Сперанский благодаря своему выдающемуся уму, энергии и необычайной работоспособности, совер­шил головокружительную карьеру и стал к 1807 г. ближайшим советником императора. По проектам Сперанского в 1811 г. было завершено преобразование министерской системы, а в 1810 г. создан Государственный Совет. В своем про­екте коренной государственной реформы — "Введении к уложению государст­венных законов" — Сперанский предложил ввести строгое разделение властей и привлечь общество к государственному управлению. Но участие в управлении было предоставлено лишь лицам, обладавшим определенным имущественным цензом. Высшим представительным органом должна была стать Государствен­ная Дума. Однако проект Сперанского был отклонен Александром I под давле­нием высших сановников императора.

Внешняя политика этого периода имела три основных направления — запад­ное, юго-западное, южное. Был восстановлен союз с Англией. Россия участвова­ла в III и VI антифранцузских коалициях. Обе войньг были неудачными для со­юзников. Это вынудило Александра! подписать 7 июля 1807 г. Тильзитский мирный договор с Наполеоном, который по-новому переделил Польшу. Россия присоединилась к континентальной блокаде Англии, что отрицательно сказалось на экономике. В результате русско-шведской войны 1808 - 1809 гг. Россия полу­чила Финляндию и Аландские острова.

На юго-западном направлении в результате успешной войны с Турцией (1806 -1812 гг.), российская армия под руководством Кутузова заняла Бессарабию.

На южном направлении Россия вела длительную войну с Персией (1804 -1813 гг.) за влияние в Закавказье. В 1801 - 1804 гг. в состав России добровольно вошла Грузия. По Гюлистанскому мирному договору Россия получила Северный Азербайджан и Дагестан.

В результате этих войн возросло могущество России, гго обострились ее от­ношения с Наполеоном.