- •Учебно-методическое пособие по изучению курса
- •Воронеж
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Тематический план и сетка часов дисциплины
- •3. Краткое содержание курса
- •Тема 1. Социология как наука
- •Тема 2. История становления и развития
- •Тема 3. Методология и методика социологических исследований
- •Тема 4. Общество как социальная система
- •Тема 5. Социальная структура и социальная
- •Тема 6. Социология молодежи
- •Тема 7. Личность как социальная система
- •Тема 8. Культура как ценностно-нормативная система
- •Тема 9. Социальные институты
- •Тема 10. Социальный процесс как взаимодействие социальных общностей и изменение социальных систем
- •Тема 11. Социальные конфликты и кризисы
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Социология в системе наук
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Тема 2. Основные этапы становления и развития социологии
- •Литература
- •Тема 3. Методика и техника проведения конкретных социологических исследований
- •Проблематика программ социологического исследования
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Тема 4. Социальная структура и стратификация общества
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Тема 5. Социология молодежи (круглый стол)
- •Тема 6. Личность как социальная система
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Литература
- •Тема 7. Культура как система норм, ценностей, образцов поведения
- •Темы рефератов и докладов
- •Тема 8. Социальные институты Вариант 1. Семья как социальный институт
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания и тесты
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания и тесты
- •Темы рефератов и докладов
- •Контрольные вопросы, задания, тесты
- •Литература
- •Тематика рефератов и докладов
- •Тема 9. Социальные процессы и изменения социальных систем
- •Тема 10. Социальные конфликты
- •Литература
- •Словарь ключевых социологических понятий и терминов
- •Вопросы к экзамену (зачету)
- •Методические указания к изучению курса «Социология» Учебно-методическое пособие для вузов
- •Тема ????. Девиантное поведение и социальный контроль
Литература
Арефьев А.Л. Поколение, которое теряет Россия / А.Л.Арефьев // Социологические исследования. – 2002. – № 8. – С. 97 – 105.
Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория / А.И.Ковалева // Социологические исследования. – 2003. – № 1. – С. 109 – 114.
Рябчевский К.В. Социализация личности: интериоризация и социальная адаптация / К.В. Рубчевский // Общественные науки и современность.- 2003. – № 3. – С. 147 – 151.
Спасибенко С.Г. Социальная идентичность человека / С.Г.Спасибенко // Социально-гуманитарные знания. – 2000. – № 1. – С. 53 – 75.
Грошева И.А. Модальная личность: портрет с отклонениями/ И.А. Грошева // Социологические исследования. – 2009. – № 3. – С. 82 – 88.
Берендеев М.В. "Кто мы?". Калининградцы в поисках идентичности/ М.В. Берендеев // Социологические исследования. – 2007. – № 4. – С. 127 – 132.
Куштанина В.А Выход на пенсию как момент пересмотра идентичности / В.А. КУштанин // Мир России . – 2008. – № 4. – С. 152.
Глотов М.Б. Поколение как категория социологии/ М.Б. Глотов // Социологические исследования . – 2004. – № 10. – С. 42-48
Тема 7. Культура как система норм, ценностей, образцов поведения
-
Социологическое понимание культуры. Функции культуры.
-
Субкультуры, контркультуры, массовая культура.
-
Проблемы культуры в современной России.
Основные понятия: культура, материальная культура, духовная культура, субкультура, контркультура, социальная норма, социальная ценность, социальная ориентация, функции культуры.
Темы рефератов и докладов
-
Место и роль культуры в общественной системе.
-
Культура как ценностно-нормативная система.
-
Культура как форма взаимодействия общества и личности.
-
Особенности социологического изучения культуры.
-
Кризисы общества и кризисы культуры.
-
Культура и субкультура.
-
Культура и контркультура.
-
Массовая культура в современном мире.
-
Культура межличностных отношений.
-
Особенности социокультурного развития России.
Контрольные вопросы, задания и тесты
-
В чем заключается специфика социологического подхода к анализу культуры?
-
Что такое диалог культур? Приведите примеры такого диалога в реальной жизни.
-
Создавая аллегорический образ взаимодействия человека и массы, художник-иллюстратор В. Финглей рисует огромное чудовище с клыкастым, смеющемся ртом, готовое пожрать человека. Какая сторона воздействия массовой культуры на личность нашла отражение в этом рисунке.
-
Приведите пять аргументов, характеризующих разницу культурной ситуации в столице и в провинции.
-
Объясните понятие "массовая культура". Когда и почему возникает массовая культура?
-
Чем является субкультура? Раскройте особенности молодежной субкультуры в современном российском обществе.
-
Проанализируйте и сопоставьте следующие определения культуры:
"Поведение, особенности которого усвоены всей группой, которое передается от старших поколений потомкам или в какой-то мере воспринимается от другой группы, называется культурой" (К. Клакхон).
"Культура общества состоит из того, что необходимо знать и во что необходимо верить его членам, чтобы действовать взаимоприемлемым способом и исполнять любые значимые для них роли" (У. Гуденау).
"Культура – это организация явлений, видов и норм активности, предметов, идей и чувств, выраженных в символической форме" (Л.Уайт).
-
Назовите известные Вам из повседневной жизни проявления феномена глобализации культуры.
-
Проявлениями какого вида культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?
1) массовой 2) народной 3) экранной 4) элитарной.
-
Культура в широком смысле слова – это
-
уровень развития общества в определенный момент истории
-
все, что относится к деятельности в сфере искусства
-
степень воспитанности определенного человека, группы
-
все достижения человечества с момента его возникновения
11. Культура, в широком смысле слова, – это
-
сложные формы поведения человека и животных
-
все, что относится к деятельности в сфере искусства
-
степень воспитанности определенного человека
-
вся преобразовательная деятельность человека и ее результаты
-
Продуктом массовой культуры является
-
симфония
-
фольклор
-
балетный спектакль
-
городской роман
13. Что из перечисленного не является элементом культуры:
1) нормы 2)символы 3)ценности 4)природная среда 5)язык.
14. Когда европейские и американские работорговцы начали захватывать рабов в различных африканских обществах, они полагали, что помогают этим людям избавиться от грубой, варварской жизни и приобщают их к "цивилизованной" жизни. Эти взгляды работорговцев по отношению к традиционной африканской культуре являются примером:
-
этноцентризма
-
культурного релятивизма
-
культурной интеграции
-
культурных универсалий
Литература
Акулич Е.М. Музей как социокультурное явление / Е.М. Акулич // Социологические исследования. – 2004. – № 10. – С. 89 – 92.
Бояк Т.Н. Духовно-нравственные ценности сельской молодежи (на материалах Бурятии и Читинской области)/ Т.Н. Бояк // Социологические исследования. – 2009. – № 4. – С. 117 – 122.
Вишневский Ю.Р. Гражданская культура студентов. Тенденции и проблемы формирования/ Ю.Р. Вишневский, Д.В. Трынов, В.Т. Шапко // Социологические исследования. – 2009. – № 4. – С. 108 – 117.
Делитц Х. Архитектура в социальном измерении/ Х.Делитц // Социологические исследования. – 2008. – № 10. – С. 113 – 121.
Дубин Б.В. Будни и праздники/ Б.В. Дубин // Вестник общественного мнения. – 2003. – № 2 (68). – С. 52 – 62.
Захаров А.В. Традиционная культура в современном обществе / А.В.Захаров // Социологические исследования. – 2004. – № 7. – С. 105 – 114.
Зборовский Г.Е. Социология досуга и социология культуры: поиск взаимосвязи // Социологические исследования. – 2006. – № 12. – С. 13 – 22.
Карпова Г. Государственное управление и общественные приоритеты в сфере культурной политики России/ Г.Карпова // Журнал исследований социальной политики. – 2009.- Т.7. – № 1. – С. 7 – 20.
Митрошенков О.А. Пространство российской духовной культуры: испытание переменами / О.А. Митрошенков // Социологические исследования. – 2005. – № 11. – С. 37 – 46.
Мурзина И.Я. Методологические аспекты изучения региональной культуры / И.Я. Мурзина // Социологические исследования. – 2004. – № 2. – С. 37 – 43.
Разлогов К.Э. Глобальная и/или массовая?/ К.Э. Разлогов // Общественные науки и современность. – 2003. – № 2. – С. 143 – 156.
Рассадина Т.А. Трансформация традиционных ценностей россиян в постперестроечный период // Социологические исследования. – 2006. – № 9. – С. 95 – 101.
Рассадина Т.А. Нравственные ориентации жителей российской провинции / Т.А.Рассадина // Социологические исследования. – 2004. – № 7. – С. 52 –69.
Рябова М.Э. Иноязычие как фактор развития личности и общества / М.Э. Рябова // Общественные науки и современность . – 2008. – № 2. – С. 167 –177.
Седова Н.Н. Досуговая активность граждан / Н.Н. Седова // Социологические исследования. – 2009. – № 12. – С. 56 –69.
Семоненко И.Ю. Влияние современной информационной среды на культуру общения школьников/ И.Ю. Самоненко // Социологические исследования. – 2009. – № 4. – С. 137 –142.
Седова Н.Н. Морально-нравственные ориентации и социальная активность / Н.Н.Седова // Социологические исследования. – 2004. – № 8. – С. 88 – 94.
Суковатая В.А. Гендерная политика рекламы на постсоветском телевидении / В.А.Суковатая // Социологические исследования. – 2004. – № 2. – С. 65 – 69.
Хитров А. Блог как феномен культуры / А.Хитров // Журнал социологии и социальной антропологии. – 2007.- Т.10. – № 1. – С. 66 – 67.
Щирин Д.В. О восприятии духовной музыки студентами гуманитарного вуза (по данным социологического наблюдения) // Социологические исследования. – 2006. – № 6. – С. 98 – 102.