РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

Безруков Е.И.

История образования и педагогической мысли

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 профиля подготовки

«Начальное образование», очной формы обучения

Тюменский государственный университет

2011

Безруков Е.И. Истрия образования и педагогической мысли (модуль). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 050100.62 профиля подготовки «Начальное образование», очной формы обучения. Тюмень, 2011, 44 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История образования и педагогической мысли [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.

Ответственный редактор: заведующий кафедрой общей и социальной педагогики И.Н. Емельянова, доктор педагогических наук, профессор

© Тюменский государственный университет, 2011.

© Безруков Е.И., 2011.

Оглавление

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ 1

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ 1

Институт психологии и педагогики 1

Кафедра общей и социальной педагогики 1

1.Пояснительная записка 4

1.1.Цели и задачи модуля 4

1.2.Место модуля в структуре ООП бакалавриата 4

1.3.Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате освоения данного модуля 5

2.Структура и трудоемкость модуля 7

3.Тематический план 7

4. Разделы модуля и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими дисциплинами) 10

5.Содержание модуля. Темы лекционных занятий 11

6. Планы семинарских занятий 18

7.Учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (модуля). 23

7.1.Примерная тематика рефератов по дисциплине «История образования педагогической мысли» 23

7.2.Вопросы для самоконтроля 25

7.3.Вопросы для промежуточной аттестации (ориентировочные формулировки вопросов к экзамену) 28

7.4.Контрольные материалы для промежуточной аттестации 29

8.Образовательные технологии 44

9.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля). 44

10.Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины 45

1.Пояснительная записка

1.1.Цели и задачи модуля

Цель изучения модуля «История образования и педагогической мысли»: сформировать элементы историко-педагогической культуры студентов, умение подходить к изучению любого педагогического явления с точки зрения его исторического развития.

Задачи курса:

• способствовать формированию у студентов системы историко-педагогических знаний с позиций цивилизационно-антропологического подхода;

• познакомить с выдающимися мыслителями, занимавшимися вопросами воспитания, и педагогами различных исторических эпох и народов;

• рассмотреть в историко-сопоставительном аспекте ряд ведущих педагогических проблем;

• пробудить интерес к историко-педагогическому наследию и потребность в его изучении и усвоении;

• выработать первоначальные умения работы с историко-педагогической литературой;

• способствовать формированию целостного педагогического сознания и личностной самостоятельной оценки историко-педагогических идей.