Структура индивидуального сознания. Сознание и бессознательное

Сознание является одним из основных понятий философии, психологии и социологии: это высший уровень психической активности человека как социального существа. Структура созна­ния условна (составляющие сознания тесно взаимосвязаны), но поддаются определению такие элементы:

1. Знание ‒ это пони­мание человеком действительности, отражение её в виде осоз­нанных чувственных и абстрактных логических образов. Благода­ря знаниям человек может осмыслить всё, что его окружает и составляет предмет познания. Знание ‒ ядро сознания, средство его существования, Иными словами, сознание ‒ это отношение к действительности в форме знаний с учётом потребностей человека.

2. Эмоции. Человек переживает то, что отражает. Эмоции или стимулируют, или тормозят осознание индивидом действительности (так чувство страха становится препятствием на пути осознания человеком про­исходящего). Высший уровень эмоций ‒ духовные чувст­ва (например, чувство любви), которые формируются вследствие осознания связей личности с социальными и экзистенциальными ценностями. Чувства характеризу­ются предметным содержанием, постоянностью, независимо­стью от реальной ситуации.

3. Воля ‒ осознанное, целенаправленное регулирование человеком своей деятельности; способность человека напра­вить свои психические и физические силы на решение задач, ко­торые возникают в его деятельности и требуют сознательного преодоления субъективных и объективных трудностей. Изготовление орудий человеком ‒ первая школа формирования воли. Воля и цель взаимодополня­ют друг друга. Без воли нельзя достичь цели; без целесообразной деятельности нет воли.

4. Мышление ‒ это процесс познавательной деятельно­сти индивида, обобщённое и опосре­дованное отражение действительности. Он заверша­ется созданием абстрактных понятий, суждений, которые отражают существенные, закономерные отношения вещей.

5. Внимание ‒ это форма психической деятельности человека, ко­торая проявляется в направленности и сосредоточенности на оп­ределённых объектах.

6. Память ‒ это психический процесс, кото­рый заключается в закреплении, сохранении и воспроизведении в мозге индивида его прошлого опыта. Основными элементами па­мяти являются запоминание, сохранение, воспроизведение и за­бывание. Физиологическая основа запоминания ‒ образование и закрепление временных нервных связей в коре головно­го мозга. Последующее оживление нервных связей даёт воспро­изведение запомненного материала.

7. Самосознание ‒ это осознание человеком се­бя как личности, целостная оцен­ка самого себя, своего морального облика, собственных знаний, мыслей, интересов, идеалов, мотивов поведения, действий и т.п., осознание своей способности принимать само­стоятельные решения и вступать на этой основе в отношения с людьми и природой, нести ответственность за при­нятые решения и действия. Объектом познания субъ­екта является он сам и его сознание.

В структуре самосознания можно выделить такие элементы: самочувствие, самопознание, са­мооценка, самоконтроль. Самосознание в целом тесно связано с рефлексией. В философской литературе рефлексию определяют как принцип мышления, с помощью которого она осуществляет анализ и осознание собственных форм (категорий мышления) деятельности.

Самосознание формируется под влияни­ем социальной среды. Среда требует от личности контроля над своими действиями и ответственности за их результаты. Уровень сознания в значительной мере зависит от того, какие требования ставятся перед личностью и какие социальные ценности культи­вируются в данной среде.

Структурные элементы сознания находятся во взаимосвязи и взаимодействии и обеспечивают сознанию ряд важных для человека функций:

1. Познавательная (от­ражательная) функция, т.е. получение знаний о действительно­сти, окружающей человека, и о нём самом. Как познавательная деятельность сознание начинается с чувственного, образного познания и восходит к абстрактному мышлению. На этапе чув­ственного (эмпирического) познания накапливается разнообразный фактический материал, который потом обобщается с помо­щью абстрактного мышления. Результатом выступает проникновение в суть наиболее сложных явлений и устанавление объективных законо­мерности, которым они подчинены. Эта функция является всеох­ватывающей, из неё происходят все другие. Познавательная функция носит эвристический харак­тер, т.е. сознание имеет свойство опережающего отражения дей­ствительности.

2. Познавательная функция сознания обусловливает аккумуля­тивную (накопительную) функцию. В памяти че­ловека накапливаются знания, полученные из личного опыта и от современников или предшествующих поколений людей. Эти знания по мере не­обходимости актуализируются, воссоздаются и служат средством реализации других функций сознания.

3. Аксиологическая функция. Человек оценивает данные о внешнем мире с точки зрения своих потребностей и интересов. Ценностное отношение к миру и его осоз­нание требует личных усилий, собственных раздумий и пережи­вания истины.

4. Функция целеполагания (формирования цели). Цель ‒ это идеализирован­ная потребность человека, это такой субъективный образ предмета деятельности, в идеальной форме которого предполагается результат деятельности человека. Цели формируются на базе всего совокупного опыта человечества и восходят к высшим формам проявления в виде социальных, эти­ческих, эстетических и других идеалов. Целенаправленная дея­тельность объясняется неудовлетворенностью человека миром и потребностью изменить его.

5. Высшие возможности сознания обнаруживаются в творче­ской (конструктивной) функции. Реализуя цели по преобразованию мира, человек создает то, чего природа до него не порождала, строит новый мир.

6. Коммуникативная функция сознания обуслов­лена участием людей в общем труде и их потребности в постоянном общении. Эта связь мыслей осуществляется с помощью речи (звуковая информация) и технических средств (тексты, закоди­рованная информация). Следует иметь в виду, что в письменных текстах (книгах, журналах, газетах) сохраняется не знание, а лишь информация. Поэтому распространение пе­чатного слова является условием, но не гарантией того, что информация станет знанием. Для этого она должна быть субъективирована.

7. Регулятивная (управленческая) функция. На основании оценки факторов и в со­ответствии с поставленной целью сознание регулирует действия человека, а затем и действия коллективов. Эта функция сознания зависит от взаимодействия че­ловека с окружающей средой и выступает в двух формах: побуди­тельной и исполнительной регуляции. Если идеи приобретают побуди­тельную силу, человек осуществляет поступки сознательно, целе­устремленно, по своему убеждению. Исполнительная регуляция приводит деятельность людей в соответствие с их потребностями, обеспечивает соразмерность цели и реальных средств её регуля­ции.

Из многочисленных свойств сознания наиболее важными считаются: 1) идеальность; 2) интенциональность (по Э. Гуссерлю, смыслообразующее отношение сознания к предмету; 3) креативность (способность создавать новое, не возникающее в мире естественным порядком).

Наряду с сознанием человеческая психика включает в себя часть, не попадающую под контроль сознания. Её принято обозначать как бессознательное.

Бессознательное в широком смысле – совокупность психических процессов, операций и состояний, не представленных в сознании субъекта. В ряде психологических теорий бессознательное – особая сфера психического или система процессов, качественно отличных от явлений сознания. Термин «бессознательное» используется также для характеристики индивидуального и группового поведения, действительные цели и последствия которого не осознаются. Концепция бессознательного впервые была четко сформулирована Г. Лейбницем, трактовавшим её как низкую форму душевной деятельности, лежащую за порогом осознанных представлений. Первую попытку материалистического объяснения бессознательного предпринял Д. Гартли, связавший его с деятельностью нервной системы.

Психика ‒ свойство высокоорганизованной материи, совокупность явлений внутреннего мира субъекта, способность создавать чувст­венные и обобщённые образы внешней действительности. Её главная функция ‒ ориентация субъекта во внешней среде. В качестве структурных составляющих психики можно рассматривать ощущения, восприятия, представления, чувства, память, внимание, эмоции и другие психологические характеристики субъекта. Все эти структурные составляющие свойственны как психике животного, так и психике человека. Однако психика человека включает ряд специфических компонентов, которые не присущи психики животного. К таким компонентам можно отнести: понятие, суждение, умозаключение, волю, веру и т.д. Следовательно, понятия «психика» и «сознание» не тождественны. Первое по своему объёму шире второго.

Психика человека включает: бессознательное, подсознательное и сознательное. Эти три области охватывают всю деятельность психики.

Если сознание ‒ это способность воспроизводить действительность посредством мышления в форме (понятий, суждений, умозаключений и т.д.), то бессознательное есть совокупность психических процессов и состояний, не представленных в сознании субъекта и не попадающих под его контроль. Бессоз­нательное ‒ особая область психики, которая качественно отличается от сферы сознания. Бессознательное ‒ объект иррационалистической трактовки психики, основы которой были заложены 3. Фрейдом. К.Г. Юнг ввёл понятия «архетип» и «коллективное бессознательное», которые также есть внутренние продукты психики человека, представляя наследственные формы и идеи всего человеческого рода. Разница между теоретическими построениями Фрейда и Юнга заключается в том, что наследственным биологическим материалом для Фрейда были инстинкты, предопределяющие мотивы деятельности человека, а для Юнга ‒ формы, идеи, типичные события поведения.