3.1. Общие положения. Выбор темы вкр

Выпускная квалификационная работа (дипломный проект) включает: дипломное задание, теоретическую, практическую и экономическую части. За принятые в ВКР решения и за достоверность полученных результатов отвечает студент – автор выпускной работы. Научное исследование должно быть оформлено с учетом ГОСТ 2.105-95. Первой страницей отчета о научно-исследовательской работе является Титульный лист, который служит источником информации, необходимой для обработки и поиска документа.

На титульном листе жирным шрифтом (крупным кеглем 24-28) должна быть обозначена тема ВКР.

Студент может предложить на утверждение кафедры свою тему дипломной работы, исходя из интересов и предпочтений, выявившихся в процессе учебы, или он может выбрать ее из списка тем, предложенных руководителем.

Профессиональная деятельность специалистов книжного дела осуществляется в редакторских отделах различных издательств. Поэтому темы дипломных работ должны:

• соответствовать профилю данной специальности;

• быть связаны с современной издательской практикой, учитывая при этом актуальные проблемы теории и методики редакционно-издательского дела;

• быть направлены на решение актуальных задач;

• предполагать выполнение достаточного объема самостоятельной работы.

Название темы должно быть сформулировано конкретно и отражать основное содержание дипломного исследования.

Тема дипломной работы согласуется с руководителем и утверждается на заседании кафедры.

2. Структура теоретической части дипломного исследования

Теоретическая часть ВКР носит исследовательский характер. Это изложение теоретических проблем, относящихся к выбранному предмету исследования. Объем теоретической части не менее двух авторских листов, т.е. около 45 – 50 страниц машинописного текста.

Традиционно сложилась определенная композиционная структура теоретической части дипломной работы, основными элементами которой в порядке их расположения являются следующие: введение, две-три главы, заключение и список использованной литературы.

1. Введение – данная часть научного исследования имеет строгую композицию (см. рис. 1). Во введении следует раскрыть методологию исследования в контексте современных требований. Здесь нужно дать обоснование выбора темы ВКР, раскрыть актуальность и практическое значение избранной темы исследования, обозначить главные исследовательские задачи, показать, на каком материале они будут решаться, и обосновать структуру работы.

В процессе осмысления и написания дипломных работ возникают затруднения, связанные с формулировкой актуальности, цели исследования, его значения, новизны и т.д. Опорные фразеологические конструкции, при помощи которых в текст работы вводятся ее характеристики, представлены на рис. 1. (стр. 14).

Актуальность исследования

• вызвана проблемами…,

• обусловлена новыми ... условиями ...,

• объясняется необходимостью выявления тенденций...,

• определяется вниманием к проблемам ...,

• обусловлена необходимостью рассмотрения ... явлений в их взаимосвязи ...,

• обусловлена отсутствием до настоящего времени ... материала, способствующего пониманию...,

• соотносится с ... проблемой ...,

• связана с назревшей необходимостью ...,

• мотивирована тем обстоятельством, что ...

или:

актуальность исследования (проблемы, темы исследования, вопроса, научного поиска, поставленной цели) определяется (неразработанностью ..., необходимостью ..., отсутствием..., стремлением ..., поиском ..., недостаточной изученностью ..., потребностью …), определяется тем, что ..., обусловлена ..., обусловлена тем, что ..., объясняется тем, что ..., заключается ..., заключается в том, что ..., диктуется ..., диктуется тем, что ..., подтверждается тем, что …, усматривается в ..., усматривается в том, что...

Объект исследования - Под объектом понимается все то, что подлежит изучению. Объект отражает ту или иную сторону действительности. Это сфера деятельности, данная исследователю до начала работы. Например, творчество определенного писателя; книжный рынок … и т.д.

Предмет исследования - это одна или несколько сторон, характеризующие объект изучения. Это наиболее существенные и конкретные свойства и отношения объекта. Например, редакционно-издательская подготовка конкретного издания данного писателя, разработка концепции переиздания…; изучение тенденций развития книжного рынка, соответственно.

Цель исследования⁴

Цель настоящего исследования

• заключается в разработке научно обоснованной и экспериментально проверенной системы;

• состоит в выявлении и описании приемов, разработке концепции к созданию ... и методики их использования ..., в поиске путей реализации..., выявлении и описании ... особенностей ..., системном исследовании ... на основе комплексного подхода ..., выяснении ... функций, значений и сфер употребления ..., получении некоторого нового знания о ..., создании ... и обосновании .., предложении концепции и реализации ее …;

• состоит в (выявлении ..., описании ..., выяснении..., разработке..., определении…, обосновании ..., усовершенствовании ..., создании ..., установлении..., уточнении..., расширении ..., реализации ..., анализе ... и т.д.)

или

Целью работы являются (является): выявление ..., исследование…, разработка концепции сборника…, создание…, определение…, разработка рекомендаций по редактированию… и т.д.

Задачи исследования⁵

Задачи исследования формулируются в работе следующим образом:

1. Достижение поставленной цели предполагает (предопределяет) решение следующих задач: рассмотреть ..., дать характеристику ..., изучить…, выявить особенности..., исследовать..., проанализировать..., предложить..., рекомендовать..., провести эксперимент ..., разработать ..., дать описание ..., спроектировать..., реализовать..., установить ..., организовать ..., систематизировать ..., сформулировать…, проверить..., провести анализ, сопоставить..., выявить..., сформулировать ..., показать ..., составить ..., создать..., разработать ..., выработать..., проанализировать ..., исследовать ..., уточнить ..., экспериментально проверить результаты….

2. Данной целью определяется и круг задач, которые необходимо решить в ходе исследования: выявить ...; рассмотреть ... и т.д.

3. Достижение цели связывается с решением следующих задач:

• выявить возможности использования ..., формирования…,

• выработать принципы редакторского подхода к ...,

• установить уровень разработанности данной темы,

• сделать сравнительный анализ ...,

• разработать концептуальные положения ...,

• определить состав и границы ...,

• сопоставить существующие классификации ... выделить критерии …,

• дать развернутую характеристику ...,

• отметить основные ... компоненты ...,

• аргументировать и обосновать концепцию …,

• уточнить ... признаки, свойства …,

• охарактеризовать ... особенности ...,

• обосновать возможность и необходимость ...,

• отобрать ... средства, приемы, способы, характерные ...,

• изучить состояние ..., выяснить …,

• наметить пути формирования …,

• проследить создание ...,

4. Задачи исследования, вытекающие из поставленной цели, заключались (заключаются) в следующем: выявить ..., рассмотреть ... и т.д.

Методы исследования

Метод - это совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата. Система методов научного исследования включает в себя методы, которые можно отнести к двум основным уровням организации знания: эмпирическому и теоретическому.

1) Методы эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент). Эмпирическое исследование базируется на непосредственном практическом взаимодействии исследователя с изучаемым объектом. Оно предполагает осуществление наблюдений и экспериментальную деятельность. Поэтому средства эмпирического исследования включают в себя приборы, приборные установки и другие средства реального наблюдения и эксперимента.

Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в ходе которого получают знания о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов.

Эксперимент – апробирование, испытание изучаемых явлений в контролируемых и управляемых условиях. В эксперименте стремятся выделить изучаемое явление в чистом виде, с тем, чтобы было как можно меньше препятствий в получении искомой информации.

2) Методы теоретического исследования. В теоретическом исследовании отсутствует непосредственное практическое взаимодействие с объектами. На этом уровне объект может изучаться только опосредованно, в мысленном эксперименте, но не в реальном.

Анализ – расчленение целостного предмета на составляющие части (стороны, признаки, свойства или отношения) с целью их всестороннего изучения. Данный метод является наиболее популярным для курсовых и дипломных работ. В первую очередь, это - метод анализа литературы (по теме дипломной работы). Кроме того, может использоваться сравнительный анализ (например, сравниваются переводы разных авторов), филологический анализ (раскрывается тематика, проблематика произведения, система образов, описываются особенности композиции, языка и стиля) и т.д.

Дедукция – вид умозаключения от общего к частному, когда из массы частных случаев делается обобщенный вывод о всей совокупности таких случаев.

Индукция – метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок.

Моделирование – изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих познание. Модель всегда соответствует объекту-оригиналу в тех свойствах, которые подлежат изучению, но в то же время отличаются от него по ряду других признаков, что делает модель удобной для исследования изучаемого объекта.

Аналогия – прием познания, при котором на основе сходства объектов по одним признакам делается заключение об их сходстве по другим.

Классификация – разделение всех изучаемых предметов на отдельные группы в соответствии с каким-либо важным для исследователя признаком (особое значение имеет в описательных науках: геологии, географии, некоторых разделах биологии).

Обобщение – прием мышления, в результате которого устанавливаются общий свойства и признаки объектов.

Описание – фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах.

Прогнозирование – специальное научное исследование конкретных перспектив развития какого-либо явления.

Синтез – соединение ранее выделенных частей (сторон, признаков, свойств или отношений) предмета в единое целое.

В тексте ВКР описание методов исследования может выглядеть следующим образом:

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:

1. анализ методической, философской и лингвистической научной литературы, учебно-методической литературы;

2. маркетинговый анализ издания...;

3. наблюдения за деятельностью редактора в процессе ....

Научная новизна исследования

Научная новизна исследования заключается (состоит, проявляется) в том, что проанализированы ... (раскрыты .., выявлены ..., рассмотрены ..., доказаны..., обоснованы.., подготовлены .., могут быть использованы .., экспериментально подтверждены .., определены критерии .., установлена взаимосвязь..., разработана методика .., созданы и экспериментально проверены .., выделены .., предложен вариант.., описаны приемы ..., типологизированы..., конкретизированы .., составлены ..., показаны ..., предпринята попытка..., реализованы .., моделируются .., классифицируются ... сопоставляются..., предлагается ..., характеризуются ..., приводится трактовка .., прогнозируется ...).

Научная новизна исследования (работы, темы) определяется тем, что проанализированы... и т.д.

Научная новизна исследования состоит в следующем: в анализе ..., в раскрытии..., заключается в разработке, в исследовании… и т.д.

Теоретическая значимость

Теоретическая значимость (новизна, ценность) исследования (работы) заключается (состоит, представляется) в том, что в нем (в ней) впервые (с новых позиций, по-новому) рассматриваются ..., разрабатываются.., решаются.., вырабатываются ..., выделяются ..., типологизируются ..., представляются ..., изучаются ... конкретизируются.., обосновываются..., даются.., предпринимаются.., систематизируются .., доказываются .., устанавливаются .., составляются ..., создаются..., применяются .., дается характеристика ..., предлагаются ..., проверяются ..., выявляются....

Теоретическая значимость исследования определяется важностью (необходимостью) изучения ... (рассмотрения разработки ... и т.д.).

Теоретическая значимость:

• определяется следующими соображениями...;

• заключается в обосновании выделения этапов...;

• заключается в следующем: сформулированы ..., выявлены ... определены ..., разработаны ..., уточнены.., обоснованы .., выделены .., описаны ..., проанализированы ..., представлены .., решена задача.., предпринята попытка .., установлены ..;

• состоит в выявлении особенностей…, в описании ....

Практическая значимость исследования

Практическая значимость (ценность) исследования (работы) заключается (выражается, состоит) в том, что оно (она) позволяет улучшить…, найти применение ..., может быть использовано (а)..., выявляет пути и способы..., создает возможность ..., обозначает круг ..., способствует совершенствованию..., служит базой ..., оптимизирует процесс ..., может быть применимо (а).., обеспечивает потребность ..., содержит материал для ..., может помочь в..., формирует ..., апробирует ..., отбирает ..., уточняет ..., вводит в обращение..., может быть полезно при ..., устанавливает критерии ..., дает рекомендации ....

Практическая значимость исследования: результаты исследования могут применяться ..., могут способствовать ..., дают возможность ..., могут включаться..., могут использоваться ..., подтверждают возможность ....

Практическая значимость:

• определяется тем, что результаты данной работы могут быть использованы...;

• разработанная ... позволит повысить уровень ...;

• дана качественная характеристика...;

• состоит в том, что результаты исследования могут быть…;определяется следующими соображениями...;

• описание ... может найти свое применение ...;

• использование результатов исследования позволит объяснить ....

Рис. 1. План-схема введения к ВКР