Тесты оценки знаний (пример) Вариант 1

1. Мимика, движения тела, интонационные характеристики голоса, тактильное воздействие, используемые для передачи познавательной или эмоционально-оценочной информации, – это средства общения

   1. кинесические

   2. такесические

   3. проксемические

   4. невербальные

2. Из перечисленного: 1) свободное; 2) циклическое; 3) программное; 4) тематическое – к стилям ведения социально-психологического тренинга относят:

   1. 1, 2, 3

   2. 1, 2

   3. 1, 3, 4

   4. 1, 4

3. Мысленное вхождение в поле сознания и жизненную ситуацию другого человека, оценка его глазами событий и фактов, целей и прогресса общения – это социально-психологическая

   1. идентификация

   2. рефлексия

   3. аутентичность

   4. сензитивность

4. Стремление к максимальной самостоятельности участников при организации тренировки межличностной чувствительности является отличительной особенностью

   1. психодрамы

   2. сенситивного тренинга

   3. ситуационного тренинга

   4. ролевой игры

5. Основным средством стимуляции группового взаимодействия в сенситивном тренинге выступает

   1. феномен отсутствия структуры

   2. групповая взаимопомощь

   3. творческое самовыражение

   4. мотивационная включенность

6. Стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих возможностей, качеств и места среди других людей – это

   1. аутентичность

   2. самоактуализация

   3. самоанализ

   4. саморефлексия

7. Начало устойчивого интереса психологов к феномену дискуссии относится к 30-м гг. XX в. и связано с работами

   1. А.С. Спиваковской

   2. Л.С. Выготского

   3. Ж. Пиаже

   4. К. Левина

8. Особая форма взаимодействия между обучаемыми, при которой сама группа становится моделью того или иного социально-психологического явления, характеризует ________ СПТ

   1. психологический механизм

   2. закономерность

   3. тенденцию

   4. правила

9. В проигрывании конкретных эпизодов, в которых один из участников Т-группы (протагонист) играет сам себя, а другие выступают в заданных психологом ролях, соотнесенных с определенным сюжетом, состоит

   1. психодрама

   2. ролевая игра

   3. сенситивный тренинг

   4. ситуационный тренинг

10. Совокупность способностей человека правильно определять чувства, мысли, мотивы, намерения, возможные модели поведения других людей, оценивать их отношение ко всем элементам ситуации общения – это

    1. эмпатия

    2. интерактивные возможности

    3. перцептивные возможности

    4. проницательность

11. Формы и интенсивность вмешательства ведущего во внутригрупповые события – это

    1. механизм СПТ

    2. методика проведения СПТ

    3. стиль ведения СПТ

    4. лидерство во время СПТ

12. Родоначальником исследований по каузальной атрибуции, впервые сформулировавший и саму идею каузальной атрибуции, является

    1. К. Дэвис

    2. Ф. Хайдер

    3. Э. Джонс

    4. Г. Келли

13. Собственное «Я» рождается в процессе

    1. взаимодействия с другими людьми

    2. формирования представлений о себе

    3. восприятия себя как индивидуальности

    4. осознания себя членом общества

14. Совпадение информации, передаваемой с помощью вербальных и невербальных средств, – это

    1. аутотентичность

    2. конгруэнтность

    3. сензитивность

    4. идентичность

15. Динамические прикосновения к партнеру по общению в форме рукопожатия, похлопывания, обнимания, поцелуя и т.п. – это средства общения

    1. такесические

    2. просодические

    3. кинесические

    4. экстралингвинистические

16. Психологическим механизмом регуляции коммуникативной активности личности, выбора ею соответствующего стиля взаимодействия и круга общения является

    1. отношения с окружающими

    2. саморефлексия

    3. самооценка

    4. общественные установки

17. Схемы интеллектуальной оценки, эмоционального реагирования, целеполагания и практических действий в конфликтной ситуации – это

    1. когнитивные схемы

    2. тактические приемы поведения

    3. стратегии поведения

    4. конфликтологические техники

18. Проблему непосредственное восприятие собственного внешнего облика впервые в отечественной психологии разработал

    1. Л.И. Божович

    2. А.А. Бодалев

    3. Л.С. Выготский

    4. А.Н. Леонтьев

19. Адаптивные возможности человека к ситуации и свобода его действий, умение организовать личностное коммуникативное пространство и выбрать индивидуальную коммуникативную дистанцию, характеризуют ________ общения

    1. коммуникацию

    2. сигнификацию

    3. модификацию

    4. персонификацию

20. Оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места в системе социальных связей и отношений – это

    1. самооценка

    2. саморефлексия

    3. проявление самосознания

    4. адекватность самовосприятия

21. Основная роль психолога в группах сенситивного тренинга –

    1. быть катализатором процессов взаимодействия в группе

    2. контролировать эффективность работы участников

    3. предотвращать конфликтные ситуации

    4. обучать участников группы навыкам «вчувствования» в партнера

22. Игровые психологические упражнения, позволяющие снимать барьеры психологической защиты, создавать внутри группы обстановку психологической безопасности и комфорта, вовлекать участников во внутригрупповую работу с полной эмоциональной отдачей и другое, – это

    1. телесно-ориентированная психотерапия

    2. релаксационные упражнения

    3. аутотренинг

    4. психогимнастика

23. Принцип, гласящий, что создаваемые в процессе тренинга социальные ситуации содержат потенцию развития лишь для тех участников, которые активно эти ситуации проживают, – это принцип

    1. «здесь и теперь»

    2. творческого самораскрытия

    3. активного участия

    4. проживания ситуации через себя

24. Совокупность методов организации внутригруппового взаимодействия в целях развития коммуникативной компетенции личности и совершенствования групповых отношений, - это

    1. психолого-педагогический тренинг

    2. социально-психологический тренинг общения

    3. тренинг коммуникативной компетентности

    4. профессиональный тренинг психолога

25. Экстраверсия – это характеристика индивидуально-психологических особенностей человека, заключающихся в направленности личности на

    1. явления его собственного субъективного мира

    2. мир внешних объектов

    3. яркие, запоминающиеся события

    4. собственные чувства и мысли

26. Из перечисленных: 1) перцептивные; 2) невербальные; 3) коммуникативные; 4) интерактивные – к барьерам общения относятся:

    1. 1, 2, 3, 4

    2. 1, 2, 3

    3. 1, 3, 4

    4. 2, 3, 4

27. Своевременная самодиагностика неактуального и чрезмерного эмоционального напряжения и его разрядка методами психической саморегуляции может быть названа

    1. самопомощью в общении

    2. гетерорелаксацей

    3. самостоятельной телесно-ориентированной психокоррекцией

    4. самопсихотерапией

28. Совокупность приемов восприятия, интерпретации и влияния на элементы ситуации общения, обеспечивающих достижение конкретных целей взаимодействия, называется

    1. социально-перцептивным тренингом

    2. социальной перцепцией

    3. социально-психологическим тренингом

    4. коммуникативной техникой