3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Коды компетенций	Название компетенции	Краткое содержание/определение и структура компетенции. Характеристика (обязательного) порогового уровня сформированности компетенции у выпускника	Средства и технологии оценивания
1	2	3	4
ОК-4	Культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.	Знает: - основные направления осмысления отношений человека и мира - основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; - основные принципы организации философского дискурса; - различные дискурсивные практики философии; - основные этапы развития, направления и течения философии; - основы онтологии и теории познания; - основы логики и теории аргументации; - и понимает специфику философии как способа познания и духовного освоения мира - содержание представлений об отношениях науки и философии; - содержание представлений о многообразии форм человеческого знания, соотношении истины и заблуждения, знания и веры, рационального и иррационального; - философские проблемы в области профессиональной деятельности Умеет: - проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; - корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; - применять категориальный аппарат философии для рефлексии современных актуальных вопросов своей социальной жизни и профессиональной деятельности; - определять пути, способы, стратегии решения проблемных ситуаций в социальной жизни; - определять современное значение фило­софских идей про­шлого; - определять конкурентность и взаимодо­полняемость различных концепций по отдельным мировоззренческим проблемам; - логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное ви­дение проблем и способов их разрешения; - использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; - непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, на­прав­ле­ния и школы; - выявлять философские проблемы в своей профессиональной деятельности. продуцировать грамотные, логически стройные, обоснованные высказывания в устной и письменной формах; аргументированно отстаивать свою точку зрения, делать обоснованные выводы. Владеет: приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; способами выявления онтологического и гносеологического аспектов решаемых проблем; навыками работы с философскими текстами; навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения; опытом участия в дискуссиях по проблемам общественного и мировоззренческого характера; опытом решения философских проблем в сфере профессиональной деятельности; опытом создания философского текста. нормами устной и письменной речи; навыками создания профессионально значимых текстов; культурой правильного мышления; культурой аргументации в диалоге; навыками ведения дискуссий; навыками формирования убеждений посредством аргументации. Пороговый уровень: Знает нормы литературного языка в его устной и письменной формах, основные законы и принципы правильного мышления, структуру аргументации. основные направления осмысления отношений человека и мира, основные философские категории, используемые для описания и объяснения реальности; основные принципы организации философского дискурса; основные этапы развития, направления и течения философии; философские проблемы в области профессиональной деятельности Умеет делать обоснованные выводы, создавать грамотные и логически выстроенные тексты в устной и письменной формах. проблематизировать мыслительную ситуацию, репрезентировать ее на уровне проблемы; корректно вести диалог по актуальным мировоззренческим вопросам; определять современное значение фило­софских идей про­шлого; логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное ви­дение проблем и способов их разрешения; непредвзято, многомерно оценивать различные философские, научные, религиозные, общественные, идейные течения, на­прав­ле­ния и школы. Владеет культурой правильного мышления, культурой аргументации в диалоге.- приемами ведения дискуссии, полемики, диалога; - навыками работы с философскими текстами; - навыками публичной речи и письменного аргументированного изложения собственной точки зрения.	Выступление на семинаре Тестирование Итоги практического занятия Итоги практического занятия Тестирование
ОК-17	Свободное владение нормами и средствами выразительности русского (и родного - национального) языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций.	Знает… явления и тенденции современного русского языка; ортологические, коммуникативные и этические нормы русского литературного языка; экстралингвистические и языковые особенности функциональных стилей русского литературного языка; стилистические свойства и возможности различных элементов русского языка; основные признаки, свойства и функции текста. Умеет… отбирать и организовывать языковые средства в соответствии с задачами коммуникации; находить и корректировать языковые, речевые и стилистические ошибки в текстах разных жанров; оценивать соответствие текста жанровым и стилистическим канонам; создавать профессионально значимые речевые жанры. Владеет… навыками оценки нормативной, коммуникативной и эстетической значимости того или иного текста; приемами жанрово-стилистического анализа конкретных текстов; принципами и приемами редактирования текстов разных стилей и жанров; навыками работы с различными лингвистическими словарями и справочниками. Пороговый уровень: Знает систему норм русского литературного языка, экстралингвистические и языковые особенности функциональных стилей русского литературного языка. Умеет отбирать и организовывать языковые средства в соответствии с задачами коммуникации. Владеет принципами и приемами редактирования текстов разных стилей и жанров.	Контрольная работа Выступление на семинаре Коллоквиум Тестирование Реферат Экзамен Итоговая государственная аттестация
ПК-30	Знание фонетических, лексических, грамматических, семантических, стилистических норм современного русского языка в целом и особенностей их применения в практике современных СМИ.	Знает: основы науки о языке, её понятийный и категориальный аппарат; этапы изучения русского языка; фонетические, лексические, грамматические, семантические, стилистические нормы современного русского языка типы языковых норм и ошибок Умеет: воспринимать язык как систему с учётом традиций и современных исследований в области языкознания выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их семантики, структуры и функционирования в речи; отбирать языковые средства в соответствии с речевой ситуацией, зависимости от стиля и типа речи. Уметь классифицировать речевые ошибки использовать полученные знания в профессиональной деятельности создавать и анализировать журналистские тексты с учетом их языковой и жанровой специфики соотносить теоретическую базу с практикой журналистской деятельности Владеет: приёмами лингвистического анализа языковых единиц разных уровней; приёмами продуцирования грамматически правильных форм и синтаксических конструкций. - основными нормами литературного языка - навыками устной и письменной речи, ее нормами и средствами выразительности - знаниями в области истории и теории современного русского языка - знаниями в области языковой картины мира Пороговый уровень: Владение нормами и средствами выразительности русского языка, письменной и устной речью в процессе личностной и профессиональной коммуникации, при подготовке журналистских публикаций - знание языковых норм современного русского языка - терминов и основных понятий - возможность использования теоретического и практического материала в журналисткой практике.	Контрольная работа Выступление на семинаре Коллоквиум Тестирование Реферат Экзамен Итоговая государственная аттестация