Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ

при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

(РАНХ и ГС)

Международный институт государственной службы и управления

Кафедра управления природопользованием и охраны окружающей среды

УТВЕРЖДЕНО

______________________ /__________/

«_____» _________________ 2011 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

Автор: доктор философских наук и кандидат технических наук, доцент Кричевский Сергей Владимирович

Направление: 030300.62 «Психология»

Профиль: «Психология управления»

Квалификация (степень) выпускника: БАКАЛАВР

Форма обучения: очная

Москва 2011 г.

1. МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная дисциплина «Современные концепции естествознания» относится к базовой части математического и естественно-научного цикла.

2. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная цель обучения по дисциплине «Современные концепции естествознания»: изучение студентами истории и современного состояния естествознания, его основных положений, роли в формировании научного мировоззрения и развитии профессиональной деятельности. Даются основы научной методологии, анализ естественнонаучного познания, его взаимосвязей с гуманитарной культурой, рассматриваются основные идеи, теории, которые характеризуют как науку прошлого, так и современности, перспективы ее развития.

Задачи дисциплины:

1. Получение знаний о фундаментальных концепциях современного естествознания и процессе научного познания.

2. Формирование научной картины мира, понимания принципов основных процессов в природе; Осознание возможных сценариев развития человечества, роли естественнонаучного знания в решении проблем сохранении жизни и человечества на Земле, переходе мирового сообщества на путь устойчивого развития.

3. Формирование представлений о принципах универсального эволюционизма и системно-структурной организации живой и неживой природы Земли и Космоса. Становление ноосферного мировоззрения и соучастия в процессе реализации социоприродной парадигмы устойчивого развития.

2. Ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: категориальный аппарат концепций современного естествознания на основе самостоятельного осмысления лекционного материала и изучения рекомендуемой литературы; основные исторические этапы становления естествознания, концепций и теорий; достижения естественных наук в современном подходе к эволюционным процессам в биосфере и обществе;

- уметь: четко выражать соответствующей естественно-научной терминологией свои идеи, мысли, убеждения; содержательно и корректно вести полемику, дискуссию, что предполагает освоение фундаментальных знаний в рамках данного курса; творчески осмысливать на основе курса собственную жизненную позицию.

- владеть: навыками применения естественно-научного познания, направленного на изучение рациональных сфер природного мира; основами естественно-научного познания, формами записи в современной научной картине мира; навыками применения естественно-научных знаний в формировании программ жизнедеятельности личности и подготовки специалиста.

Должны быть сформированы следующие компетенции:

- Общекультурные компетенции (ОК):

способность и готовность к:

(ОК-2): пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии;

(ОК-4) использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики.

- Профессиональные компетенции (ПК):

способность и готовность к:

(ПК-5) выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам;

(ПК-7) прогнозированию изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях;

(ПК-17) подготовке условий для лабораторных и практических занятий, участию в их проведении.

- Специальные компетенции (СК):

способность и готовность к:

(СК-1) принятию и реализации эффективных управленческих решений, прогнозированию их результатов;

(СК-2) построению эффективного управленческого взаимодействия в структуре организации по вертикали и горизонтали.

2. Структура и содержание учебной дисциплины

4.1. Организационно-методические данные дисциплины

Вид учебной работы		Количество часов
		Всего по учебному плану	Семестры
			1	2	3	4	5	6	7	8
Аудиторные занятия (всего):		36	36
В том числе:
Лекции (Л)		18	18
практические (ПЗ) и семинарские (С) занятия		18	18
лабораторные работы (ЛР) (лабораторный практикум) (ЛП)
Контроль самостоятельно работы (КСР):
Самостоятельная работа (всего):		36	36
ОБЩАЯ трудоемкость дисциплины:	Часы:	72	72
	Зач. ед.:	2	2
Текущий контроль (тестирование, контр. работа)			1
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет)		зачет	1