История развития гимназий и лицеев на брянщине
Цель:
а) проследить различные направления и формы деятельности школьных самодеятельных организаций и внешкольного детского движения, содержание их работы и проблемы на современном этапе;
б) уяснить значимость этих организаций в формировании у молодежи гражданской ответственности, патриотизма, толерантности и др. духовных ценностей.
План занятия:
I. Теория и практика формирования и развития государственного гимназического образования в России в конце ХIХ - нач. XX веков.
а) основные направления общественно-педагогической мысли в разработке теории гимназического образования;
Задание: рассмотреть противоборство двух теорий: материального и формального (Н.И.Пирогов, К.Д.Ушинский, И.Х.Вессель, П.Ф.Каптерев, П.Ф.Лесгафт и др.)
б) государственная политика России и сфере развития гимназии конца ХIХ - нач.ХХ веков;
в) распространение гимназического образования на Брянщине (Карачев, Севск, Трубчевск, Брянск, Стародуб).
2. Организация учебного процесса в государственных гимназиях конца ХIХ - нач. XX веков.
а) учебные программы мужских и женских гимназий их сравнительная характеристика;
б) методика преподавания программных предметов в гимназиях концах XIХ - нач. XX веков.
Тема № 5 история, развитие и современное состояние профессионального образования в россии
Цель:
а) проследить зарождение и развитие профессионального образования в России с XVIII и по начало ХХ в., а также состояние профессионального образования на современном этапе;
б) дать характеристику профессионального образования на Брянщине (по г. Брянску и Брянской области).
План занятия:
I. Зарождение профессиональных школ в России в XVIII веке.
1) школы математических и навигацких наук. Морская академия;
2) школы по подготовке артиллеристов, инженеров, врачей, по изучению иностранных языков и др.;
3) цифирные школы;
4) гарнизонные, адмиралтейские и горнозаводские школы.
II. Русские школы во второй четверти и половине XVIII века.
1) сухопутный шляхетский и морской кадетский корпуса;
2) новые школы для подготовки военных специалистов;
3) духовные школы;
4) роль Московского университета в развитии школ;
5) первая учительская семинария в России.
III. Развитие профессионально-технического образования в конце XIX - нач. XX века.
1) специальное образование;
2) женское образование;
3) низшее и среднее профессионально-техническое образование. Основные типы профессиональных школ;
4) высшее образование.
IV. Развитие профессионального образования на Брянщине.
Практическое задание: заполнить представленную таблицу статистическим материалом:
Высшие учебные заведения России - нач. XX века (всего 124)
|
Правительственные |
|
Обществ, и частные |
|
|
Университеты |
|
|
|
|
Школы университет, типа |
|
|
|
|
Педагогические институты и курсы |
|
|
|
|
Музыкально-театральные и изобразительные |
|
|
■ |
|
Духовные академии |
|
|
|
|
Инженерные академии |
|
|
|
|
Сельхоз. академии |
|
|
|
|
Коммерческие институты |
|
|
|
|
Военные и военно-морские |
|
|
|