- •Дневник практики «первые дни ребенка в школе» Для специальности (050146)
- •Содержание:
- •Введение в практику «Первые дни ребенка в школе»
- •Период адаптации.
- •Цель и задачи практики «Первые дни ребенка в школе»
- •Сроки практики «Первые дни ребенка в школе».
- •Отчетная документация по практике:
- •Содержание практики «Первые дни ребенка в школе».
- •Теоретическая часть.
- •Практическая часть.
- •Программа практики «Первые дни ребенка в школе»
- •Структура дневника практики и система работы с ним.
- •Критерии оценки за практику «Первые дни ребенка в школе»
- •Формальные критерии:
- •Содержательные критерии:
- •Права и обязанности студента, методиста, учителя, руководителя практики.
- •Часть I. Общие сведения.
- •Сведения о классе и учителе:
- •Соответствие организации образовательного процесса, помещений, мебели, оборудования и др. Требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям.
- •Часть II. Теоретические основы организации образовательного процесса в первом классе.
- •Часть III Рефлексивный анализ собственной деятельности
Министерство образования и науки Красноярского края КГБОУ СПО « Красноярский педагогический колледж №1 имени М. Горького»
|
Дневник практики «первые дни ребенка в школе» Для специальности (050146)
Красноярск 2011г.
Утверждены : научно-методическим советом
__________ Е.А. Чувашева
« » __________2011_г.
|
Составлены в соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников для специальности (050146)
|
Одобрены:
Предметно-цикловой комиссией Общепрофессиональных дисциплин и профессиональной практики Председатель: Канина А.Г.
« » Май 2011г. |
|
Составитель: Никонова З.В., преподаватель педагогики Фрицлер Н.А., преподаватель психологии
|
|
Рецензенты: Канина А.Г., преподаватель педагогики Буева Е.И., преподаватель коррекционной педагогики
|
|
|
|
Содержание:
Введение в практику «Первые дни ребенка в школе» |
4 |
1. Период адаптации |
4 |
2. Цель и задачи практики |
4 |
3. Сроки практики «Первые дни ребенка в школе» |
4 |
4. Отчетная документация по практике |
4 |
5. Содержание практики |
5 |
6. Программа практики |
5 |
7. Структура дневника практики и система работы с ним |
5 |
8. Критерии оценки за практику «Первые дни ребенка в школе» |
6 |
9. Права и обязанности студента, методиста, учителя на практике |
6 |
Часть I. Общие сведения |
8 |
1.Сведения о классе и учителе |
8 |
2. Соответствие организации образовательного процесса, помещений, мебели, оборудования и др. требованиям, предъявляемым к образовательным учреждениям |
8 |
Часть II. Теоретические основы организации образовательного процесса в первом классе. |
11 |
Часть III. Рефлексивный анализ собственной деятельности |
13 |
Часть IV. Оценка работы студента методистом. |
16 |
Оценочный лист |
16 |
|
|
Список приложений:
|
|
Приложение 1. Протокол индивидуального психолого-педагогического исследования.
|
|
Приложение 2. Параметры психолого-педагогической характеристики ребёнка.
|
|
Приложение 3. Диагностические методики определения готовности ребёнка к обучению в школе. |
|
Приложение 4. Медико-педагогическая готовность ребёнка к обучению в школе.
|
|
Приложение 5. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10.
|
|
Путь к школе, взрослой жизни отвечает сформировавшемуся в игре мотиву «стать взрослым и реально осуществлять его функции».
Д.Б. Эльконин