Тема № 13. Реінтеграція та соціалізація вихованців інтернат них закладів

Яке поняття визначається як процес входження людини в суспільство разом із його соціальними зв’язками та інтеграцією в різні типи соціальних спільнот, унаслідок чого відбувається становлення соціального індивіда?	реінтеграція	*соціалізація	адаптація	дезадаптація
Яке поняття визначається як процес повернення людини в суспільство у ролі активного і незалежного члена соціального життя, що передбачає компенсацію втрат соціальних зв’язків, досягнення відповідного рівня емоційного стану тощо?	*реінтеграція	соціалізація	адаптація	дезадаптація
Як називається процес повернення чи входження дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, до певної соціальної системи шляхом відновлення чи формування прив’язаностей, соціальних зв’язків, набуття соціального досвіду, соціальної компетентності?	*реінтеграція	соціалізація	адаптація	дезадаптація
Що таке реінтеграція?	процес входження людини в суспільство разом із його соціальними зв’язками та інтеграцією в різні типи соціальних спільнот, унаслідок чого відбувається становлення соціального індивіда	*процес повернення людини в суспільство у ролі активного і незалежного члена соціального життя, що передбачає компенсацію втрат соціальних зв’язків, досягнення відповідного рівня емоційного стану тощо	процес пристосування індивіда до умов соціального середовища	наслідок низького рівня соціальної адаптації до соціального середовища
Що таке соціалізація?	*процес входження людини в суспільство разом із його соціальними зв’язками та інтеграцією в різні типи соціальних спільнот, унаслідок чого відбувається становлення соціального індивіда	процес повернення людини в суспільство у ролі активного і незалежного члена соціального життя, що передбачає компенсацію втрат соціальних зв’язків, досягнення відповідного рівня емоційного стану тощо	процес пристосування індивіда до умов соціального середовища	стан індивіда, за якого він виявляється неспроможним задовольнити власні потреби, самоствердитись і самореалізуватись прийнятним для даного середовища засобом
Як економічні, соціальні, психологічні проблеми вихованців інтернатних закладів позначаються на їхніх міжособистісних стосунках з однолітками?	дорослий сприймається як обслуга	*спричиняють появу комплексу «Ми», суперництво	призводять до ранніх сексуальних стосунків, сексуального насильства, невміння налагоджувати сімейні взаємини	інша відповідь
Як економічні, соціальні, психологічні проблеми вихованців інтернатних закладів позначаються на їхніх міжособистісних стосунках з особами іншої статі?	дорослий сприймається як обслуга	спричиняють появу комплексу «Ми», суперництво	*призводять до ранніх сексуальних стосунків, сексуального насильства, невміння налагоджувати сімейні взаємини	інша відповідь
Як економічні, соціальні, психологічні проблеми вихованців інтернатних закладів позначаються на їхніх міжособистісних стосунках з дорослими?	*дорослий сприймається як обслуга	спричиняють появу комплексу «Ми», суперництво	призводять до ранніх сексуальних стосунків, сексуального насильства, невміння налагоджувати сімейні взаємини	інша відповідь
Закінчіть речення: «Специфічні умови утримання та проживання дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в інтернатних закладах спричиняють у них …».	брак значущих і неперервних стосунків прив’язаності та любові; недостатній вияв позитивних соціально-рольових орієнтирів, почуття соціальної відчуженості, нехтування соціумом	емоційну вразливість і потребу постійної опіки з боку дорослих; підвищену агресивність, нівелювання виявів здорової особистості	відставання у когнітивному та соціальному розвитку особистості дитини; неприйняття соціального оточення поза інтернатом, неуспішна соціалізація у майбутньому	*усі відповіді вірні
Коли було офіційно розпочато реформування закладів для дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування?	у 2005 році з прийняттям Закону України «Про забезпечення організаційно-правових умов соціального захисту дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування»	у 2001 році з прийняттям Закону України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю»	у 2001 році з прийняттям Закону України «Про охорону дитинства»	*з моменту схвалення у 2006 році розпорядженням кабінету міністрів України Концепції державної Програми реформування системи закладів для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування
Яка мета впровадження державної Програми реформування системи закладів для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування?	реалізація права дитини на розвиток у сімї, у територіальній громаді	створення умов для фізичного, розумового і духовного розвитку кожної дитини; забезпечення соціального захисту дітей, здобуття ними належної освіти та опанування навичок самостійного життя	гарантування надання дітям індивідуальних психологічних, соціально-педагогічних, медико-соціальних, соціально-економічних,юридичних та інформаційних послуг	*усі відповіді вірні
Закінчіть речення: «У результаті впровадження Концепції державної Програми реформування системи закладів для дітей сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування очікується …».	забезпечити спілкування дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, з батьками та іншими родичами	проводити ефективну діяльність щодо повернення дітей до рідних батьків, підвищення їхньої відповідальності за виховання дітей	забезпечити розвиток системи сімейних форм виховання (усиновлення, встановлення опіки чи піклування, прийомна сім’я, дитячий будинок сімейного типу)	*усі відповіді вірні
На якому рівні соціальних взаємодій відбувається відновлення, розвиток чи встановлення прив’язаностей дитини з батьками, матір’ю, близькими родичами?	*чуттєво-емоційному	емоційно-соціальному	соціально-інституційному	інша відповідь
На якому рівні соціальних взаємодій відбувається формування та розвиток прив’язаностей, проте помітно вирізняється соціальний компонент взаємодій між дитиною і прийомними батьками (опікунами, батьками-вихователями), дитиною і соціальним працівником?	чуттєво-емоційному	*емоційно-соціальному	соціально-інституційному	інша відповідь
На якому рівні соціальних взаємодій відбувається засвоєння і перетворення індивідом соціальних норм і культурних цінностей шляхом активного входження в соціальні інститути суспільства?	чуттєво-емоційному	емоційно-соціальному	*соціально-інституційному	інша відповідь
Назвіть принципи, на яких базується реінтеграція.	гуманізм	індивідуальний підхід до дитини; пріоритетність інтересів дитини	взаємодія, командний підхід до вирішення проблем дитини; стимулювання дитини і сім’ї до самодопомоги	*усі відповіді вірні
Які діти насамперед потребують реінтеграції?	підлітки, які довгий час проживають в інтернаті	діти старшого підліткового віку	*діти раннього віку та діти з незначним досвідом проживання в інтернаті	інша відповідь
На якому рівні реінтеграція передбачає повернення дитини у те конкретне сімейне середовище, звідки вона вийшла, тобто у біологічну сім’ю чи під опіку близьких родичів?	*чуттєво-емоційному	емоційно-соціальному	соціально-інституційному	правильна відповідь відсутня
На якому рівні реінтеграція визначається як повернення дитини-сироти з інституційного в сімейне середовище, і передбачає влаштування дитини в сім’ю усиновителя, прийомну сім’ю, дитячий будинок сімейного типу?	чуттєво-емоційному	*емоційно-соціальному	соціально-інституційному	правильна відповідь відсутня
На якому рівні реінтеграція розглядатиметься як вихід із відносно закритої інтернатної системи, для якої характерним є обмежене коло соціальних зв’язків, у систему відкриту, в незалежне життя поза межами інтернатного закладу?	чуттєво-емоційному	емоційно-соціальному	*соціально-інституційному	правильна відповідь відсутня
Назвіть потенційні причини повернення дитини до біологічної сім’ї, в коло родини.	становище в сім’ї змінилося на краще	ситуація в сім’ї стабілізувалася	родичі хочуть оформити опіку над дитиною	*усі відповіді правильні
Яку ймовірність успішної реінтеграції матимуть діти, вилучені із сім’ї без позбавлення батьківських прав через матеріальні проблеми, та діти, чиї батьки, родичі висловили бажання їх повернути?	низька ймовірність успішної інтеграції	немає шансів на успішну реінтеграцію	*висока ймовірність успішної реінтеграції	інша відповідь
Що включає в себе перший етап реінтеграції вихованця інтернатного закладу?	*початкову оцінку та ухвалення рішення щодо можливостей реінтеграції дитини	комплексну оцінку	міжвідомче засідання та ухвалення рішення щодо деталей реінтеграції	розроблення плану реінтеграції
На якому етапі реінтеграції вихованця інтернатного закладу відбувається початкова оцінка та ухвалення рішення щодо можливостей реінтеграції дитини?	*першому	другому	третьому	четвертому
Що слід враховувати під час планування реінтеграції.	рівень прив’язаності дитини до біологічної сім’ї; можливість рідної сім’ї захистити дитину	висловлену дитиною потребу почуватися частиною сім’ї; її бажання залишитися у територіальній громаді	культурну, релігій ідентичність дитини; взаємини з братами, сестрами, намагаючись уникнути їх роз’єднання	*усі відповіді віні
Назвіть форми та методи роботи з сім’єю у процесі реінтеграції.	складання сімейного плану подолання складних життєвих обставин	індивідуальне консультування родичів спеціалістами; організація занять школи батьківської мудрості з питань розвитку та виховання дитини	організація візитів дитини у сім’ю і спостереження за нею та батьками під час таких зустрічей; організація спільного дозвілля	*усі відповіді вірні
Яких цінностей і принципів мають дотримуватися соціальні працівники у роботі з вихованцями інтернатних закладів?	*визнавати цінність кожної дитини та ставитися до дитини як до особистості	визнавати цінність кожної дитини, але проводити необхідну політику	демонструвати негативні моделі поведінки	підтримувати прояви небажаних якостей