- •Особенности развития познавательного интереса у младших школьников с задержкой психического развития.
- •Глава I. Современное состояние проблемы изучения
- •Глава II. Познавательный интерес младших школьников
- •Введение
- •Глава I. Современное состояние проблемы изучения
- •1.1 Познавательный интерес как необходимое условие
- •1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с
- •Глава II. Познавательный интерес младших школьников с зпр
- •Заключение
- •Библиографический список
Библиографический список
-
Акимова М.К., Гуревич К.М., Зархин В.Г. Диагностика индивидуально-психологических различий в обучении//Вопросы психологии, 1984. №6. – С. 71-78.
-
Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. – М., 1992.
-
Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. М.- Воронеж, 1996.
-
Божович Л.И. Проблемы формирования личности, М. – Воронеж, 1995.
-
Бабкина Н.В. Интеллектуальное развитие младших школьников с задержкой психического развития. Пособие для школьного психолога. – М.: Школьная Пресса, 2006.
-
Вилюс В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М., 1990.
-
Возрастная и педагогическая психология: Учебник / Под ред. Гамезо. – М.: Наука, 1984.
-
Вострокнутов Н.В. Школьная дезадаптация: ключевые проблемы диагностики и реабилитации // Школьная дезадаптация. Эмоциональные и стрессовые расстройства у детей и подростков. М., 1995. - С. 8 - 17.
-
Выготский Л.С. Проблема возрастной периодизации детского развития// Вопросы психологии, 1972. № 2. – С. 12- 20.
-
Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. – М., 1988.
-
Гальперин Л. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Сб. Исследования мышления в советской психологии. М., 1966. – С. 35-78.
-
Гальперин П. Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка // Вопросы психологии, 1969, № 1. – С. 13-19.
-
Дети с временными задержками развития. /Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. М.: Педагогика, 1971.
-
Диагностика и коррекционная работа школьного психолога /Под ред. Дубровиной И.В. – М., 2001.
-
Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: «Педагогика», 2002.
-
Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса в развитии. – М., 2000.
-
Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. - М.: Педагогика, 2001.
-
Запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста. - Издательство АПН РСФСР, 1984.
-
Карпова Г.А., Артемьева Т.П. Педагогическая диагностика и коррекция задержки психического развития учащихся начальных классов: Учебное пособие. - Екатеринбург, 2002.
-
Левин К. Динамическая психология. - М.: Смысл, 2001.
-
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М.: Просвещение, 1982.
-
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения т.1 /под ред. В.В. Давыдова и др. - М., 1983.
-
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения т.2. /под ред. В.В. Давыдова и др. – М., 1983.
-
Леонтьев А.Н. Об историческом подходе в изучении психики человека. Т.1. – М., 1959.
-
Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции: конспект лекций. – Издательство МГУ, 1971.
-
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. – М., 2002.
-
Лубовский В.И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушения развития //Дефектология, 2000. № 1. – С.11-16.
-
Лурия А.Р. Эволюционное введение в психологию. – М., 1975.
-
Маркова А.К. и др. Формирование мотивации учения: Книга для учителя. – М.: Просвещение, 1990.
-
Мерлин В.С. Лекции по методике мотивов человека. – Пермь, 1978.
-
Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. – Пермь, 1988.
-
Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и педагогика, 1979, № 2. – С.12-18.
-
Мюррей. Исследование личности. - Воронеж, 1993.
-
Наенко Н.И. Психологическая напряженность. – М., 1996.
-
Немов Р.С. Психология. Учебник. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.
-
Новые исследования в психологии /Под ред. В.В. Давыдова. – М., 1987.
-
Общая психодиагностика /Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. – М., 1987.
-
Отстающие в учении школьники (проблемы психического развития) / Под ред. З. И. Калмыковой, И. Ю. Кулагиной. - М.: Педагогика, 1986.
-
Педагогическая диагностика в школе /под ред. Кочеткова А.И. – Минск, 1987.
-
Петренко В.Ф. Психосимантика сознания. - М., 1988.
-
Пиаже Ж. Экспериментальная психология. - М., 1970.
-
Райский Б.Ф. Движущие силы в формировании и развитии у учащихся потребностей в самообразовании. - Волгоград, 1996.
-
Редковец И.А. Формирование у учащихся общественно ценной мотивации самообразования. – Волгоград, 1997.
-
Рогов А. Настольная книга психолога в образовании. – М., 1995.
-
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб.: ПитерКОМ, 1999.
-
Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М.: Академия, 1996.
-
Столетов В.Н. Становление личности. - М., 1987.
-
Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. – Киев, 1971.
-
Фридман Л.М., Кулагина И.Ю./ Психологический справочник учителя. - М.: «Просвещение»,1991.
-
Шамарина Е.В. Обучение детей с ЗПР: организация индивидуальных и групповых занятий в классе коррекционно-развивающего обучения. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2003.
-
Шамарина Е.В., Чернухина Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с ЗПР: Учебно-методичиское пособие. – М.: Книголюб, 2006.
-
Щукина Г.И, Активация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. – М.: Просвещение, 1979.
-
Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. – М.: Просвещение, 1971.