- •Днепропетровская Государственная медицинская академия Кафедра инфекционных болезней
- •V курса медицинских факультетов (1x – X семестр)
- •1.Актуальность темы:
- •2.Учебные цели занятия (с указанием уровня усвоения, который планируется):
- •2.1.Студент должен иметь представления (ознакомиться): a-1
- •2.2.Студент должен знать: а-2
- •2.3. Студент должен уметь: а-3
- •2.4. Творческий уровень (для наиболее способных студентов): а-4
- •3. Воспитательные цели (цели развития личности):
- •4. Межпредметное интегрирование:
- •5.Содержание темы занятия*
- •Централизация кровообращения
- •6.План и организационная структура занятия:
- •7.Материалы методического обеспечения занятия:
- •7.1. Материалы контроля для подготовительного этапа занятия.
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •7.2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия**
- •7.2.1. Профессиональный алгоритм относительно формирования привычек и умений диагностики острой дыхательной недостаточности.
- •Задача 1
- •Задача 3
- •Задача 5
- •Задача 6
- •7.3. Материалы методического обеспечения заключительного этапа занятия
Вариант 2
-
При инфузионной терапия ИТШ используют:
А. Коллоидные растворы (реополиглюкин, полиглюкин)
Б Кристаллоидные растворы
В. Контролируемую гемодилюцию
Г. Форсированный диурез
Д. Все перечисленные методы
-
Оптимальные параметры антибиотикотерапии ИТШ
А. Верификация флоры больного
Б.Оптимальная концентрация препарата в крови больного и в очаге поражения
В.Придерживаться оптимального интервала между введением медикаментов
Г. Использование сочетания антибиотиков с учетом физической, химической и фармакологической совместимости
Д. Все перечисленные правила
-
Уровень калия в крови в норме составляет
А. 2,25
Б. 2,5
В. 3,35
Г. 4,5
Д. 9,5
-
Для ДВС синдрома при ИТШ характерно все, кроме
А. Активация фибринолиза
Б. Снижение в плазме концентрации антитромбина III
В. Снижение протромбина
Г. Увеличение в крови концентрации растворов комплексов фибриномеров и продуктов дегидратации фибрина
-
Для ИТШ правильным является все, кроме того, что
А. Клинические и патофизиологические проявления ИТШ грамотрицательными и грамположительными бактериями одинаковые
Б. На ранних стадиях шока отмечается увеличение ударного и минутного объема сердца
В. Ранние стадии шока характеризуются гипервентиляцией легких
Г. АД не является надежным показателем тяжести состояния
-
При шоке увеличивается секреция ряда веществ, кроме
А. Антидиуретического гормона
Б. Катехоламинов
В. Ренина
Г. Инсулина
-
При ИТШ для поддержания нормального объема и состава внеклеточной жидкости, в т. ч. ОЦК, нормализации гомеостатических и реологических свойств крови, поддержания макро- и микроциркуляции следует использовать любой раствор, кроме
А. Полиглюкина
Б. Желатиноля
В. Реополиглюкина
Г. Раствора Рингера - Локка
-
Для метаболического ацидоза характерно все, кроме
А. Повышение концентрации водородных ионов
Б. Снижение концентрации водородных ионов
В. Снижение в плазме концентрации бикарбоната
Г. Абсолютного или относительного избытка кислот
-
Виды шока, которые можно отнести к циркуляторным?
А. ЭндотоксическийI
Б. Экзодотоксический
В. ИТШ
Г. Септический
Д. Все перечисленные
-
При ИТШ развиваются все указанные изменения, кроме
А. Нарушение транспорта и утилизации кислорода
Б. Ферментопатии
В. Нарушение целостности мембран
Г. Активизация перекисного окисления липидов
Д. Сладж – синдрома
Е. Излишняя потеря жидкости организмом
ЭТАЛОНЫ ВЕРНЫХ ОТВЕТОВ
1. Д 6. Г
2. Д 7. Г
3. Г 8. Б
4. А 9. Д
5. А 10. Е
7.2. Материалы методического обеспечения основного этапа занятия**
7.2.1. Профессиональный алгоритм относительно формирования привычек и умений диагностики острой дыхательной недостаточности.
№ |
Задача |
Последовательность выполнения |
Замечания, предупреждения относительно самоконтроля |
№ |
Задача |
Последовательность выполнения |
Замечания, предупреждения относительно самоконтроля |
1.
2.
|
Овладеть методикой клинического обследования больного с ИТШ
Провести курацию больного |
II. Выяснить анамнез:
2. Анамнез жизни
II. Провести объективное обследование.
1. Общий обзор: - общее состояние больного;
- кожа, слизистые ротоглотки;
2. Пищеварительная система: - осмотр языка; - перкуссия живота; - пальпация живота -характеристика испражнений.
3. Сердечно – сосудистая система: - пульс;
- артериальное давление;
- аускультация сердца.
4. Дыхательная система: - аускультация легких.
-перкуссия легких
5.Нервная система:
|
Отделить жалобы, которые характеризуют синдромы: - интоксикационный - органных поражений
Обратить внимание на постепенное начало; срок, последовательность возникновения, динамику нарушений д
Выяснить перенесенные болезни и анамнез прививок. Выяснить данные относительно основного инфекционного заболевания, которое притворило развитие ИТШ. Помнить: наличие, вираженность, динамика симптомов обусловленных сроком и тяжестью течения болезни, зависят от возраста больного, сопутствующей патологии.
Обратить внимание на: - вялость, адинамию, заторможенность больного; - температуру тела; - бледность кожи; - наличие и хатактер органных нарушений;
Обратить внимание на: -диффузный цианоз;
Обратить внимание на: -наличие сыпи;
Обратить внимание на: - тахикардию ;
-снижение или наоборот повышение в зависимости от степени тяжести ИТШ;
-глухость тонов сердца, в зависимости от степени тяжести ИТШ;
Обратить внимание на:
|
|
|||
3. |
Назначить лабораторные и дополнительные исследования, интерпретировать результаты. |
2. Общий анализ мочи.
3.Определения показателей КОС, водно – элактролитного состояния, показатели глюкозы, коагуляционный стату и функция почек
5.Рентгенологические методы |
Обратить внимание на изменения: (лейкоцитоз, анемия, ускорение СОЭ возникают в зависимости от основного заболевания)
Определяется характером основного заболевания
Изменения в легких в зависимости от основного заболевания. |
** Дополнительно в разделе 7.2 могут быть использованы по усмотрению кафедр диагностические алгоритмы, инструкции и приказы МОЗ относительно профилактических мероприятий, обследования и предоставления помощи больным с инфекционными болезнями, которые вошли в тему занятия.
7.2.2. Сиатуационные задачи второго уровня усвоения (=2)