МетодИческие рекомендации для выполнения тестовых заданий

Контроль качества знаний, умений и навыков, степень формирования компетенций студентов происходит регулярно и в разных формах. Регулярная самостоятельная работа становится основой готовности к таким испытаниям.

В целях проверки текущего уровня усвоения основного материала, в ходе изучения курса «Культурологии», студентам предлагается выполнить контрольные разноуровневые тесты. Знание методики составления тестов позволяет не только закрепить изученное, но и научить студентов дифференцировать материал, конкретизировать понимание терминов, систематизировать знания, получить навыки поиска недостающей информации и пользования справочными данными при подготовке к аудиторному тестированию. Тесты используются не только в учебном процессе, но активно применяются на предметных олимпиадах. Поэтому, чтобы грамотнее выполнять их необходимо понимать, что есть несколько типов тестов.

Тесты первого и второго уровня усвоения предполагают только самостоятельную подготовку к ним студентов. Например, на 1 уровне (знания-знакомства) используются тесты, требующие деятельности по узнаванию. Их наиболее широко используют на начальном этапе изучения любой дисциплины, проверяя знание фактов, имен, терминов. Здесь применяются тесты на опознавание, различение и классификацию.

а) Тесты на опознание требуют указать, относится ли представленный объект или явление к изученным ранее. В тестах на опознание всегда необходимо сделать вывод из альтернативы «да-нет». Например: Автором работы «Закат Европы» был немецкий исследователь О.Шпенглер(1880-1936).

б) Тесты на различение (выборочные тесты) содержат всегда большее число существенных операций, так как они обладают несколькими вариантами ответов, затрудняющих выбор правильного решения. Например: Сторонником понимания культуры как знаково-символической системы является:

1. Ю.Лотман (1922-1993)

2. Б.Малиновский (1884-1942)

3. З.Фрейд (1856-1939)

в) Тесты на классификацию содержат многократный выбор ответов. Например: К сторонникам какой из культурологических школ принадлежат имена:

1. цивилизационная школа

2. эволюционная школа

а) Н.Данилевский(1822-1885)

б) Д.Фрезер(1854-1941)

в) Э.Тайлор (1832-1917)

Тесты второго уровня это тесты - подстановки и конструкции.

а) При подстановке намеренно пропускается один из элементов, который надо восполнить. Это наиболее легкие задания, но без вариантов ответа. Например:

К какому стилевому направлению относится творчество С.Дали?

б) В конструктивных тестах требуется по памяти воспроизвести понятие через его основные признаки.

Например: Как называется ранняя форма религиозных верований, сущностью которой является поклонение неодушевлённым предметам, обладающим сверхъестественными свойствами? или: Каковы характерные признаки массовой культуры?

Ниже предлагаются варианты тестовых заданий для самопроверки, ключи к которым можно найти в методичке.