1. Загвязинский В.И. Методология и методы педагогического исследования. М., 2002.

2. Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений. М., 2005.

3. Научные работы. Методика работы и оформления. Минск, 2000.

4. Филиппова А.И. Методика социально-педагогического исследования. Челябинск: ЧГПУ, 1989

5. Сластенин В.А., Исаев И.Ф. и др. Педагогика. Учебное пособие. М., 2000. с.93-111

6. Подласый И.П. Педагогика. Учебник для вузов. Ч. 1. – М., 2000 с.43-64.

7. Педагогика. Учебное пособие. /Под ред. П.И. Пидкасистого, М., 1998.

Дополнительная литература

1. Педагогика. Учебное пособие /Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 1998 . с.32-61.

2. Скалкова Я. Методология и метода педагогического исследования. М., 1989. с.36-48.

3. Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии. М.: Академия, 1998 с.21-37.

4. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. М., 1980.

Практическое занятие № 7(2 часа)

Тема: Педагогическое тестирование Контрольные вопросы

1. Сущность, история возникновения тестов. Значение их использования.

2. Педагогический тест. Виды тестов.

3. Требования к составлению тестов.

4. Интерпретация полученных результатов.

Учебно-исследовательские задания

1. Разработайте различные виды тестовых заданий по содержанию дисциплины.

2. Проведение взаимотестирования.

Литература

Основная литература

1. Загвязинский В.И. Методология и методы педагогического исследования. М., 2002.

2. Краевский в.В. Общие основы педагогики: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений. М., 2005.

3. Шевандрин Н.И. Применение методов психодиагностики в педагогической практике. Ч.1. Ростов на Дону; РГПИ , 1993

4. Дуброва В.П., Милашевич Е.П. Организация методической работы в ДОУ, М., 1995.

Дополнительная литература

1. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М., 1996.

Практическое занятие № 8(2 часа)

Тема: Технология работы с научным аппаратом педагогического исследования Контрольные вопросы

1. Термин проблема. Предпосылки определения проблемы.

2. Обоснования актуальности проблемы исследования.

3. Формулировка цели исследования, определение границ исследования.

4. Объект и предмет исследования. Их сходство и различие.

5. Отражение в формулировке темы движения от достигнутого научного уровня к новому, от известного к неизвестному.

Учебно-исследовательские задания

1. По авторефератам кандидатских диссертаций определить правильность выбора проблемы и темы, предмета и объекта исследования. Показать, доказана ли актуальность исследования. Проанализировать сформулированные цель и задачи исследования.

2. Сформировать проблему предполагаемой самостоятельной исследовательской работы. Определить проблему, тему, объект и задачи предмет исследования, цель и задачи. Доказать актуальность.

Литература

Основная литература

1. Загвязинский В.И. Методология и методы педагогического исследования. М., 2002.

2. Научные работы. Методика подготовки и оформления. Минск, 2000.

3. Бабанский Ю.К. Проблема повышения эффективности пед. исследований. М., 1982.

4. Эхо Ю. Письменные работы в ВУЗе., М., 2000.

Дополнительная литература

1. Волков Ю.Г. Диссертация: подготовка, защита, оформление. Практическое пособие, М., 2001.

2. Авторефераты на соискание ученой степени канд. пед. наук.

Практическое занятие № 9(2 часа)