- •Методика решения задач по физике
- •7 Класс. Контрольная работа №1 по теме : «Скорость, время и путь» Вариант № 1.
- •Вариант № 20.
- •Дополнительное задание.
- •Контрольная работа № 2 по теме: « Плотность вещества.»
- •Дополнительное задание.
- •Контрольная работа №3 по теме : «Давление твердых тел , жидкостей и газов»
- •Вариант №9
- •8 Класс Контрольная работа № 1«Тепловые явления»
- •2 Вариант
- •Контрольная работа № 4 «электромагнитные явления»
- •Контрольная работа № 4 «электромагнитные явления»
- •Контрольная работа №5 по теме «Световые явления» Вариант №1
- •Вариант №2
- •9 Класс Контрольная работа № 1 «Кинематика прямолинейного и равноускоренного движений»
- •Контрольная работа № 2 по теме: «Основы динамики» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Контрольная работа № 3 по теме: «Законы сохраниения» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •1Уровень.
- •2Уровень.
- •3 Уровень.
- •4 Уровень.
- •10 Класс Контрольная работа № 1 по теме: «Основы кинематики» Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Контрольная работа №2 по теме « Основы Динамики.».
- •Вариант №6.
- •2 Вариант Контрольная работа № 2 по теме : «Основы динамики»
- •Контрольная работа № 3 «Законы сохранения» Вариант № 1
- •Контрольная работа № 4 Молекулярная физика.
- •Контрольная работа № 5 : «Термодинамика». Вариант №1.
- •Контрольная работа № 6 по теме: « Основы электродинамики.»
- •11 Класс Контрольная работа №1 по теме: «Законы постоянного тока»
- •Контрольная работа №4 по теме : «Электромагнетизм». Вариант№1.
- •Контрольная работа № 5 «Волновая оптика» Вариант №1.
- •Контрольная работа по теме № 6 « Квантовая физика»
- •Контрольная работа № 7 « Ядерная физика». Вариант 1.
- •(Учитель раздает задания на каждую парту)
- •7 Класс.
- •Плотность вещества. Расчет массы и объема тела по его плотности.
- •Второй уровень
- •Третий уровень
- •Механическая работа
- •Мощность
- •Простые механизмы. Кпд механизмов
- •Виды сил: сила упругости , сила тяжести, вес тела, сила трения. Сложение сил.
- •Механическое движение
- •Основная документация учителя физики.
- •Программа курса физики (астрономии).
- •Типовая таблица для разработки поурочного планирования
- •1. Образовательная:
- •2. Воспитательная:
- •3. Развивающая:
- •Особенности современного урока.
- •Структурные элементы учебного занятия
- •Стандарт основного общего образования по физике
- •Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •Стандарт среднего (полного) общего образования по физике базовый уровень
- •Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •Стандарт среднего (полного) общего образования по физике профильный уровень
- •Обязательный минимум содержания основных образовательных программ
- •Требования к уровню подготовки выпускников
- •Основное содержание (210 час) Физика и физические методы изучения природы (6 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Механические явления (57 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Тепловые явления (33 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Электрические и магнитные явления (30 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Электромагнитные колебания и волны (40 час)
- •Демонстрации
- •Лабораторные работы и опыты
- •Квантовые явления (23 час)
- •Лабораторные работы и опыты
- •Резерв свободного учебного времени (21 час) требования к уровню подготовки выпускников образовательных учреждений основного общего образования по физике
- •Примерная программа среднего (полного) общего образования Базовый уровень
- •Пояснительная записка
- •Основное содержание (140 час) Физика и методы научного познания (4 час)
- •Механика (32 час)
- •Лабораторные работы
- •Молекулярная физика (27 час)
- •Лабораторные работы
- •Электродинамика (35 час)
- •Лабораторные работы
- •Квантовая физика и элементы астрофизики (28 час)
- •Лабораторные работы
- •Резерв свободного учебного времени (14 час) требования к уровню подготовки выпускников
- •Профильный уровень
- •Лабораторные работы
- •Физический практикум (8 ч) Молекулярная физика (34ч)
- •Лабораторные работы
- •Физический практикум (6 ч) Электростатика. Постоянный ток (38 ч)
- •Лабораторные работы
- •Физический практикум (6 ч) Магнитное поле (20 ч)
- •Лабораторные работы
- •Физический практикум (6 ч) Электромагнитные колебания и волны (55 ч)
- •Лабораторные работы
- •Физический практикум (8 ч) Квантовая физика (34 ч)
- •Лабораторные работы
- •Физический практикум (6 ч) Строение Вселенной (8 ч)
- •Обобщающее повторение (20 ч)
- •Требования к уровню подготовки выпускников
Особенности современного урока.
|
Основные типы уроков:
1. Урок изучения нового. Это: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум. Имеет целью изучение и первичное закрепление новых знаний.
2. Урок закрепления знаний. Это: практикум, экскурсия, лабораторная работа, собеседование, консультация. Имеет целью выработку умений по применению знаний.
3. Урок комплексного применения знаний. Это: практикум, лабораторная работа, семинар и т.д. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.
4. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: семинар, конференция, круглый стол и т.д. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.
5. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Это: контрольная работа, зачет, коллоквиум, смотр знаний и т.д. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.
Структурные элементы учебного занятия
таблица 9.1 |
||
ЭТАПЫ |
Дидактические задачи |
Показатели реального результата решения задачи |
1. Организация начала занятия. |
Подготовка учащихся к работе на занятии. |
Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм. |
2. Проверка выполнения домашнего задания. |
Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задание всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция. |
Оптимальность сочетания контроля, самоконтроля и взаимоконтроля для установления правильности выполнения задания и коррекции пробелов. |
3. Подготовка к основному этапу занятия. |
Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. |
Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний. |
4. Усвоение новых знаний и способов действий. |
Обеспечение восприятия осмысления и первичного запоминания знаний и способов действий, связей и отношений в объекте изучения. |
Активные действия учащихся с объемом изучения; максимальное использование самостоятельности в добывании знаний и овладении способами действий. |
5. Первичная проверка понимания. |
Установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала; выявление пробелов и неверных представлений и их коррекция. |
Усвоение сущности усваиваемых знаний и способов действий на репродуктивном уровне. Ликвидация типичных ошибок и неверных представлений у учащихся. |
6. Закрепление знаний и способов действий. |
Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. |
Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации. |
7. Обобщение и систематизация знаний. |
Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу; выделение мировоззренческих идей. |
Активная и продуктивная деятельности учащихся по включений части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных и межкурсовых связей. |
8. Контроль и самопроверка знаний. |
Выявление качества и уровня овладения знаниями л способами действий, обеспечение их коррекции. |
Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения. |
9. Подведение итогов занятий. |
Дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы. |
Адекватность самооценки учащегося оценке учителя. Получение учащимися информации о реальных результатах учения. |
10. Рефлексия. |
Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества. |
Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке. Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества. |
11. Информация о домашнем задании. |
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей. |
Реализация необходимых и достаточных условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися в соответствии с актуальным уровнем их развития. |
Этапы комбинированного урока:
-
Организация начала урока
-
Проверка выполнения домашнего задания
-
Всесторонняя проверка знаний
-
Подготовка к усвоению нового учебного материала.
-
Усвоение новых знаний.
-
Первичная проверка понимания учащимися нового материала.
-
Закрепление новых знаний.
-
Подведение итогов урока.
-
Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении.
Этапы других типов уроков включают как обязательные этапы:
-
Организация начала урока
-
Подготовка к активному усвоению нового учебного материала.
-
Информация о домашнем задании, инструкция о его выполнении
В качестве основного этапа выступает этап, отвечающий основной обучающей цели данного урока.