ПСИХОЛОГИЯ
1 блок
1. Психическим явлением является:
а) нервный импульс;
б) рецептор;
в) внимание;
г) сердцебиение
2. Отражение отдельных свойств предметов и явлений материального мира представляет:
а) ощущение;
б) восприятие;
в) память;
г) воображение.
3.Особенности онтогенетического развития психики изучает психология:
а) медицинская;
б) социальная;
в) возрастная;
г) общая.
4. Социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает психология:
а) дифференциальная;
б) социальная;
в) педагогическая;
г) общая.
5. Предмет психологии:
а) деятельность головного мозга;
б) физиология организма человека;
в) психика;
г) физиология организма животного.
6. Психика это:
г) свойство головного мозга.
а) субстанция;
б) вещь (предмет);
в) чувствительность;
7. Наиболее общим понятием является:
а) психика;
б) отражение;
в) сознание;
г) раздражимость.
8. В ходе эволюции на уровне социума появляется такая высшая форма психического отражения как:
а) сознание;
б) чувствительность;
в) раздражимость;
г) психика.
9. Всеобщим свойством материи является:
а) психика;
б) сознание;
в) отражение;
г) раздражимость.
10. К низшему уровню психики человека относится:
а) бессознательное;
б) сознание;
в) надсознательное;
г) правильных ответов нет.
2 блок
11. К высшему уровню психики человека относится:
а) бессознательное;
б) сознание;
в) неосознаваемое;
г) предсознательное.
12. Сознание - это:
а) форма механического отражения;
б) форма физического отражения;
в) форма материального отражения;
г) высшая форма психического отражения.
13. Особость психики человека как свойства мозга - это:
а) приспособление к среде;
б) опережающее отражение действительности;
в) ориентировочно-исследовательская деятельность;
г) деятельность нервной системы.
14. Сознание возникает на одном из уровней организации материи:
а) физическом;
б) биологическом;
в) социальном;
г) химическом.
15. Методология:
а) представляет собой результат процесса познания;
б) определяет способы достижения и построения научного знания;
в) является предметной поддержкой учебной деятельности;
г) является процессом, в ходе которого возникают новые формы поведения и деятельности.
16. В психологии в качестве объяснительного сформировался принцип:
а) развития;
б) деятельностного подхода к изучению психики;
в) целостности;
г) системности.
17. Принцип, требующий рассматривать психические явления в постоянном изменении, движении, называется принципом:
а) детерминизма;
б) развития;
в) субъективности;
г) объективности.
18. Отличительная черта отечественной психологии – использование категории:
а) деятельности;
б) бессознательного;
в) подкрепления;
г) интроспекции.
19. Положение о единстве сознания и деятельности впервые выдвинул:
а) С.Л. Рубинштейн;
б) А.Н. Леонтьев;
в) Г.А. Ковалев;
г) Л.С. Выготский.
20. Б.Г. Ананьев относит лонгитюдный метод исследования:
а) к организационным методам;
б) к эмпирическим методам;
в) к способам обработки данных;
г) к интерпретационным методам.
3 блок
21. Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является:
а) экспериментом;
б) контент-анализом;
в) наблюдением;
г) методом анализа продуктов деятельности.
22. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:
а) интроверсия;
б) интроекция;
в) интроспекция;
г) интроскопия.
23. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в котором выявляется наличный уровень развития психики человека - это:
а) наблюдение;
б) эксперимент;
в) тестирование;
г) самонаблюдение.
24. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним – это:
а) наблюдение;
б) эксперимент;
в) тестирование;
г) самонаблюдение.
25. К опросным методам общей психологии относится:
а) эксперимент;
б) наблюдение;
в) анализ результатов деятельности;
г) анкетирование.
26. Контрольная группа испытуемых необходима при проведении:
а) корреляционного исследования;
б) эмпирического исследования;
в) формирующего эксперимента;
г) констатирующего эксперимента.
27. Что из ниже перечисленного относится к методам психологии:
а) интервьюирование;
б) референтометрическая методика;
в) личностный опросник Д. Айзенка;
г) терминологический диктант.
28. Сбор первичных данных в специально созданных условиях и с применением специального оборудования – это:
а) метод корреляционного анализа;
б) метод естественного эксперимента;
в) метод лабораторного эксперимента;
г) метод контрольного эксперимента.
29. Фактологические записи в специальном дневнике осуществляются при проведении метода:
а) эксперимента;
б) анкетирования;
в) тестирования;
г) наблюдения.
30. Невозможно повторить в точности метод:
а) естественного наблюдения;
б) лабораторного эксперимента;
в) беседы;
г) анкетирования.
4 блок
31. Невмешательство исследователя в изучаемый процесс характерно для:
а) тестирования:
б) включенного (полевого) наблюдения;
в) не включенного наблюдения;
г) эксперимента.
32. Активное включение исследователя в изучаемый процесс характерно для:
а) анализа результатов деятельности;
б) сплошного наблюдения;
в) выборочного наблюдения;
г) включенного (полевого) наблюдения.
33. Метод тестирования заключается:
а) в стандартизируемом испытании исследуемых;
б) в анализе результатов эксперимента;
в) в оказании психологического воздействия на исследуемых;
г) все ответы верны.
34. Органы чувств:
а) проводниковые отделы;
б) рецепторы;
в) анализаторы;
г) рефлексы.
35. Минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение, - это порог ощущений:
а) нижний абсолютный;
б) дифференциальный;
в) временный;
г) верхний абсолютный.
36. Максимальная величина раздражителя, которую еще способен адекватно воспринимать анализатор, называется порогом ощущений:
а) нижним абсолютным;
б) дифференциальным;
в) временным:
г) верхним абсолютным.
37. Минимальное различие между двумя раздражителями, вызывающее едва заметное различие интенсивности ощущения, называется:
а) абсолютным нижним порогом;
б) порогом различения;
в) временным порогом ощущений;
г) диапазоном чувствительности к интенсивности.
38. Изменение чувствительности для приспособления к внешним условиям известно как:
а) синестезия;
б) сенсибилизация;
в) адаптация;
г) аккомодация.
39. Ощущение кислого обостряется после сладкого, холодного после горячего при эффекте:
а) ореола;
б) контраста;
в) края;
г) новизны.
40. Слияние двух и более сфер чувствительности ( кричащий цвет, сладкий звук и т.п.) – это явление:
а) аккомодации;
б) конвергенции;
в) сенсибилизации.
г) синестезии;
5 блок
41. Определить вид ощущения по модальности органа чувств:
а) интерорецептивные;
б) проприорецептивные;
в) зрительные;
г) химические.
42. Определить вид ощущения по расположению рецептора:
а) осязательные;
б) интерорецептивные;
в) статические;
г) слуховые.
43. Определить рецепторы, расположенные на поверхности тела:
а) интерорецепторы;
б) проприорецепторы;
в) экстерорецепторы;
г) правильных ответов нет.
44. Восприятие часто принято называть:
а) осязанием;
б) апперцепцией;
в) перцепцией;
г) ощущением.
45. Ошибочные восприятия реальных вещей или явлений называются:
а) агнозией;
б) галлюцинацией;
в) иллюзией;
г) бредом.
46. Зависимость восприятия от прошлого опыта человека называется:
а) инсайтом;
б) перцепцией;
в) апперцепцией;
г) сенсибилизацией.
47. Восприятие предметов в различных условиях как относительно постоянных – это свойство::
а) иллюзия;
б) константность;
в) целостность;
г) предметность.
48. Свойство восприятия, характеризующееся восприятием тесно связанных с мышлением и пониманием сущности предметов, называется:
а) константностью;
б) осмысленностью;
в) избирательностью;
г) целостностью.
49. Целостное восприятие предмета или ситуации объясняется тем, что мы отражаем раздражитель:
а) как абсолютный;
б) на фоне других раздражителей;
в) в соотношении с другими раздражителями;
г) правильный ответ - б) и в).
50. Целостность и структурность восприятия характерны для:
а) животных;
б) человека;
в) младенца;
г) правильный ответ – а), б).
6 блок
51. Физиологический механизм восприятия:
а) межанализаторные связи;
б) совместная деятельность коры и подкорковых центров;
в) внутрианализаторные связи;
г) правильный ответ – а) и в).
52. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:
а) механической;
б) логической;
в) эмоциональной;
г) аудиальной.
53. Вид памяти, при котором прежде всего сохраняются и воспроизводятся пережитые человеком чувства – это:
-
наглядно-образная;
б) феноменальная;
в) эмоциональная;
г) словесно-логическая.
54. Тип зрительной памяти, долго сохраняющей яркий образ со всеми деталями воспринятого, - это память:
а) эйдетическая;
б) наглядно-образная;
в) эмоциональная;
г) словесно-логическая.
55. Память, основанная на повторении материала без его осмысления, называется:
а) долговременной;
б) эмоциональной;
в) произвольной;
г) механической.
56. Определить вид памяти по модальности органов чувств:
а) словесно-логическая;
б) вкусовая;
в) оперативная;
г) эмоциональная.
57. Определить вид памяти по формам психической активности:
а) зрительная;
б) эйдетическая;
в) механическая;
г) эмоциональная.
58. Определить вид памяти по времени сохранения материала:
а) механическая;
б) кратковременная;
в) долговременная;
г) правильный ответ – б), в).
59. Определить вид памяти в зависимости от применения смысловых приемов запоминания:
а) произвольная;
б) словесно-логическая;
в) оперативная;
г) образная.
60. К процессам памяти относится:
а) анализ;
б) забывание;
в) осмысление;
г) обобщение.
7 блок
61. Актуализация прошлого опыта относится к процессу памяти:
а) запоминанию;
б) сохранению;
в) воспроизведению;
г) узнаванию.
62. Механизм ассоциации имеет место при:
а) воспроизведении;
б) заучивании;
в) забывании;
г) сохранение.
63. Установка на запоминание имеет место при:
а) заучивании;
б) забывании;
в) произвольной памяти;
г) правильный ответ – а), в).
64. Повторное восприятие объекта, когда часть его признается знакомой – есть процесс памяти:
а) запоминание;
б) сохранение;
в) узнавание;
г) воспроизведение.
65. Обратным процессом сохранения является:
а) воспроизведение;
б) узнавание;
в) повторение;
г) забывание.
66. Понятие «ассоциация» является ключевым понятием:
а) гештальтпсихологии;
б) ассоциативной теории памяти;
в) бихевиоризма;
г) психоанализа.
67. Проблема избирательности человеческой памяти решалась в рамках теории:
а) гештальтпсихологии;
б) деятельностной теории;
в) бихевиоризма;
г) психоанализа.
68. Проблема забывания рассматривалась:
а) гештальтпсихологии;
б) ассоциативной теории памяти;
в) бихевиоризма;
г) психоанализа.
69. Механизм подкрепления в процессе запоминания обсуждался в рамках теории:
а) гештальтпсихологии;
б) деятельностной теории;
в) бихевиоризма;
г) психоанализа.
70. Проблема генезиса человеческой памяти решалась в рамках теории:
а) гештальтпсихологии;
б) деятельностной теории;
в) бихевиоризма;
г) психоанализа.
8 блок
71. Сущность процесса мышления состоит в установлении таких связей и отношений между предметами и явлениями, как:
а) беспричинные;
б) корреляционные;
в) причинно-следственные;
г) какие-либо связи, не являющиеся сущностью мышления.
72. Вид мышления, опирающегося на непосредственное восприятие предметов и реальные действия с ними, называется мышлением:
а) наглядно-действенным;
б) наглядно-образным;
в) словесно-логическим;
г) абстрактным.
73. Выделение одной какой-либо стороны, свойства с отвлечением от остальных называется:
а) сравнением;
б) анализом;
в) синтезом;
г) абстрагированием.
74. Мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам известно как:
а) анализ;
б) синтез;
в) обобщение;
г) классификация.
75. Группировка предметов по сходству основных признаков, присущих всем предметам данного вида, характеризуется как:
а) обобщение;
б) сравнение;
в) классификация;
г) абстрагирование.
76. Расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики – это:
а) анализ;
б) сравнение;
в) классификация;
г) абстракция.
77. Обобщенность, отвлеченность, абстрактность являются существенными характеристиками мышления:
а) понятийного;
б) наглядно-действенного;
в) практического;
г) наглядно-образного.
78. Основные формы мышления рассматривает:
а) философия;
б) формальная логика;
в) педагогика;
г) психология.
79. Форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями и утверждающая или отрицающая что-либо, называется:
а) понятием;
б) суждением;
в) умозаключением;
г) рассуждением.
80. Мысль о предмете, в которой что-либо утверждается или отрицается, - это:
а) понятие;
б) суждение;
в) умозаключение;
г) силлогизм.
9 блок
81. Логический переход в процессе мышления от общего к частному называется:
а) индукцией;
б) дедукцией;
в) понятием;
г) суждением.
82. Мышление как процесс мыслительной деятельности изучает:
а) философия;
б) формальная логика;
в) педагогика;
г) психология.
83. Переход от чувственного познания к мышлению осуществляется с помощью:
а) анализа;
б) слова;
в) практического действия;
г) первой сигнальной системы.
84. Неразрывная связь мышления с языком обнаруживает сущность человека:
а) социальную;
б) индивидуальную;
в) общественно-историческую;
г) правильный ответ – а), в).
85. Мышление - это познавательный процесс отражения действительности:
а) непосредственно;
б) обобщенно;
в) опосредованно;
г) правильный ответ – б), в).
86. Силлогизм – это:
а) понятие;
б) умозаключение;
в) частное суждение;
г) единичное суждение.
87. Частная или общая посылка – это:
а) мысль;
б) понятие;
в) умозаключение;
г) суждение.
88. Суждения образуются:
а) непосредственно на уровне восприятия;
б) опосредованно;
в) спонтанно;
г) правильный ответ – а), б).
89. К операциям мышления относят:
а) понятия и суждения;
б) анализ и синтез;
в) умозаключение и силлогизм;
г) мысль и слово.
90. Суждения бывают:
а) первичными;
б) вторичными;
в) хаотичными;
г) единичными.
10 Блок
91. Человек мыслит:
а) в проблемной ситуации;
б) всегда;
в) иногда;
г) в различных ситуациях.
92. Выражения «Пойти туда, не знаю, куда»; «Принеси то, не знаю, что» характеризует ситуацию:
а) кризисную;
б) фрустрирующую;
в) неординарную;
г) проблемную.
93. Субъективное состояние человека в проблемной ситуации характеризуется:
а) неясностью;
б) неопределенностью;
в) конкретностью;
г) правильный ответ – а), б).
94. Решение задачи только в умственном плане с помощью понятий и без опоры на практическую деятельность характерно для мышления:
а) понятийного образного;
б) наглядно-образного;
в) понятийно-теоретического;
г) наглядно-действенного.
95. Индивидуальные особенности мышления – это:
а) гибкость и критичность;
б) обобщение и конкретизация;
в) абстрагирование и классификация;
г) сравнение и обобщение.
96. То, что эмоциональные переживания и соответствующие им органические изменения порождаются одновременно и их источником является гипоталамус, утверждает теория эмоций:
а) Кеннона-Барда;
б) Джемса-Ланге;
в) К. Изарда;
г) П.В. Симонова.
97. Показателем аффекта на первой стадии его развития является:
а) незначительное изменение сознания;
б) нарушение контроля воли за своими действиями;
в) плаксивость;
г) сохранение контроля воли за своими действиями.
98. Показателем собственно аффектной стадии является:
а) незначительное изменение сознания;
б) нарушение контроля воли за своими действиями;
в) утрата самообладания;
г) правильный ответ – б), в) .
99. Показатели постаффектной стадии:
а) дезорганизация действий и хаотичность движений;
б) полная утрата контроля сознания над действиями;
в) раскаяние, сожаление о содеянном, плаксивость, сонливость;
г) человек думает о предмете своего чувства;
100. Эмоциональный процесс, который по продолжительности протекания близок к настроению, а по психологическим характеристикам – к аффекту:
а) стресс;
б) тревожность;
в) фрустрация;
г) агрессия.
11 Блок
101. Самое длительное эмоциональное состояние, окрашивающее все поведение человека, называется:
а) собственной эмоцией;
б) аффектом;
в) настроением;
г) чувством.
102. Чувства, связанные с познавательной деятельностью, называются чувствами:
а) моральными;
б) интеллектуальными;
в) эстетическими;
г) практическими.
103. Сильное эмоциональное состояние взрывного характера, влияющее на всю личность, характеризующееся бурным протеканием, изменением сознания и нарушением волевого контроля, - это:
а) аффект;
б) страсть;
в) фрустрация;
г) стресс.
104. Состояние возрастающего эмоционального напряжения, которое возникает в ситуации непреодолимого препятствия, связанны с угрозой для благополучия личности, - это:
а) аффект;
б) фрустрация;
в) настроение;
г) стресс.
105. Одновременные переживания любви и ненависти относятся к эмоциям:
а) положительным;
б) отрицательным;
в) амбивалентным;
г) нейтральным.
106. Чувства имеют направленность:
а) динамическую;
б) предметную;
в) личностную;
г) социальную.
107. Чувства могут быть в состоянии:
а) актуальном;
б) потенциальном;
в) диффузном;
г) правильный ответ - а) и б).
108. Чувства характеризуются:
а) неопределенностью;
б) устойчивостью;
в) динамичностью;
г) правильный ответ - б) и в).
109. Физиологический механизм положительных эмоций:
а) легкость установления систем временных связей;
б) трудность установления систем временных связей;
в) процессы возбуждения;
г) правильный ответ - а) и в).
110. Физиологический механизм отрицательных эмоций:
а) процессы торможения;
б) трудность установления систем временных связей;
в) процессы возбуждения;
г) правильный ответ - а) и б).