Глава 4язык - человек - общество

§1 Понятие <языковая личность>

До сих пор мы вели речь о речевой деятельности вообще, имея

в виду некоторого усредненного носителя языка. Такое обобще-

ние позволяет выявить универсальные законы порождения, вос-

приятия и понимания речи, которым подчиняются все говорящие.

Однако люди отличаются друг от друга, и в том числе - в своих

речевых поступках. Родных и близких мы легко узнаем по голосу,

даже когда общаемся с ними по телефону. Попытки выделить

отличительные особенности речевого поведения и речевой дея-

тельности привели к возникновению в науке нового объекта изу-

чения - языковой личности.

Языковая личность - это человек, рассматриваемый с точки

зрения его способности совершать речевые действия - порожде-

ния и понимания высказываний. Говоря о языковой личности, мы

затрагиваем одну из граней личности индивида, ту, что показыва-

ет его огношение к языку и речи. Своеобразие же коммуникатив-

ных проявлений личности определяется деятельностью ее созна-

ния, которое, как писал Л. С. Выготский, есть <частный случай

социального опыта>.

Внимательно вслушиваясь в речь незнакомого собеседника,

наблюдая его в разных коммуникативных ситуациях, мы можем

составить портрет языковой личности. Речь человека - его визит-

ная карточка. Она несет в себе информацию о самых различных

чертах личности говорящего: о его происхождении, возрасте,

профессии, образовании, интеллекте и т. д. Языковая личность

проявляет себя в речевом поведении. Содержание термина

<речевое поведение> шире понятия <речевая деятельность>, ибо

он включает в себя и помимовольные (термин Е. Д. Поливанова)

коммуникативные действия и реакции говорящего/пишущего.

Понятие <языковая личность> предполагает рассмотрение ка-

ждого носителя языка в качестве уникального объекта изучения.

Однако в реальном общении мы постоянно сталкиваемся с труд-

ностями в определении особенностей речевой манеры конкретно-

го рядового, так сказать, человека. Подобные проблемы особенно

остро встают перед криминалистами, которые по языковым ха-

М

рактеристикам должны установить авторство того или иного тек-

ста. Решение вопросов автороведения оказывается делом отнюдь

не простым, ибо в каждой языковой личности индивидуальное

диалектически связано с коллективным, социальным .

Претендуя на языковую исключительность, люди в сходных

коммуникативных ситуациях часто ведут себя поразительно оди-

наково. Это связано и с тем, что говорящие в каждый момент

своей речевой биографии демонстрируют особенности группового

речевого поведения. Носитель языка как бы фокусирует в себе

черты <коллективных языковых личностей>. Он может, к приме-

ру, одновременно выступить как языковая личность горожанина,

языковая личность студента-словесника, языковая личность два-

дцатилетнего юноши и т. п. <Человек говорящий> предстает в

виде многогранного, многопланового объекта исследования, не-

повторимость которого определяется уникальной комбинацией

социально-психологических характеристик. Потому исследование

языковой личности прежде всего нуждается в выделении основа-

ний для классификации, в выделении типов и разновидностей

речевого поведения людей.

Намеченный круг проблем составляет содержание социопси-

холингвистики, о которой и пойдет у нас речь в настоящей главе.