3.5 Эндокринная система

Регуляция психической деятельности происходит не только нервной, но и эндокринной системой. Эндокринная система представляет собой систе­му желёз, вырабатывающих и выделяющих в кровь химические вещества, называемые гормонами. Гормоны влияют на развитие организма, регули­руют метаболизм, принимают участие в формировании психики.

Щитовидная железа - вырабатывает гормон тироксин, который регу­лирует окислительные процессы и обеспечивает образование энергии в организме.

Паращитовидная железа - продуцирует парагормон, который регули­рует уровень кальция и фосфора в организме.

. Надпочечники - мозговое вещество надпочечников вырабатывает гор­мон адреналин, который усиливает работу сердечно-сосудистой системы и расщепление углеводов; - кора надпочечников выделяет гормон корти­зон, который повышает реактивность организма. Регулирует выработку кортизона гипофиз.

Половые гормоны - яичники регулируют развитие женских половых признаков, а яички регулируют развитие мужских половых признаков.

3.6 Регулирующая роль нервной системы в процессе труда

Трудовая деятельность человека является источником разнообразных раздражителей, которые подвергаются переработке на разных уровнях центральной нервной системы. Основными процессами, которые протека­ют в нервной системе, являются возбуждение и торможение.

Возбуждение ~ это сложный биологический процесс, результатом кото­рого является возникновение электрической активности,

которая кодирует и передает информацию в организме. Процесс возбуждения служит сред­ством физиологической связи между различными органами и обеспечивает их функциональное единство.

Торможение - это биологический процесс, который ослабляет или пре­кращает деятельность того или иного органа. При этом нервные клетки восстанавливают свои ресурсы.

Взаимодействие процессов возбуждения и торможения обеспечивают координацию психических и физиологических функций. Эти процессы взаимодействуют между собой по законам: иррадиации, индукции, кон­центрации, доминанты и динамического стереотипа.

Иррадиация - это распространение нервного процесса из места, где он возник, на окружающие нервные клетки. Пример - взволнованный человек не может усидеть на месте.

Индукция это наведение противоположного процесса в окружающих нервных клетках. Возбуждение или торможение стоит на месте, но как бы охватывается поясом другого процесса. Например, увлекшись, мы не слы­шим обращения к нам. В результате действия индукции происходит кон­центрация возбуждения в тех нервных центрах, которые ответственные за регуляцию выполнения конкретной деятельности.

Концентрация возбуждения формирует доминанту. Доминанта - это универсальный механизм координации как физиологических, так и психи­ческих процессов.

Координация осуществляется путем торможения тех рефлекторных актов и психофизиологических процессов, которые не участвуют в формирова­нии ведущей деятельности. Доминанта лежит в основе формирования на­выка, высокой и устойчивой работоспособности организма, создает усло­вия для формирования знаний, увлечений и творческого потенциала мозга.

Понимание процесса доминанты имеет важное социальное и экономиче­ское значение. Доминантный очаг не только объединяет нервные центры, участвующие в рефляции деятельности, но и обеспечивает энергоинфор­мационное равновесие в организме. Совершенствование и развитие чело­века как физически, так и умственно происходит не в условиях понижен­ной нагрузки, а в экстремальных условиях, сопровождающихся высокой активностью. Нервные клетки настраиваются на расходование определен­ного количества энергетических ресурсов и таким образом, происходит тренировка организма на выполнение той или иной деятельности.

Теория доминанты ориентирует организацию труда, педагогический процесс, профилактическую медицину не только на принцип самоограни­чения, но и на принцип максимизации активного напряжения.