Билет 22 Общая характеристика младшего школьного возраста

Младший школьный возраст начинается с кризиса 7ми лет, однако благодаря тому, что претензии на самостоятельность, на новое положение среди взрослых на новый вид деятельности удовлетворяется в полном объеме, кризис протекает сравнительно безболезненно. Это возраст относительно спокойного и равномерного физического развития. Увеличение роста и веса, мышечной силы и выносливости идет довольно равномерно и пропорционально. Сердечные мышцы хорошо снабжаются кровью, поэтому сердце достаточно выносливо. В крови заметно увеличивается кол-во белых кровяных телец повышающих сопротивляемость организма заболеваниям. Возраст от7 до 10 лет отличается самым низким % заболеваемости за все время от рождения до наступления взрослости. Костная система млшкольников все еще в стадии формирования. По прежнему сохраняется большое кол-во хрящевой ткани в отделах позвоночника в грудной клетке в конечностях. Происходит функциональное совершенствование мозга, развивается аналитико-синтетическая функция. Процесс торможения становится все более сильным, однако процесс возбуждения сохраняет господствующее положение у млшкольника. Они испытывают большую потребность в движении. Можно сделать вывод о том, что уровень физ развития вполне допускает ежедневные систематические учебные занятия в школе и дома. Основной ведущей деятельностью теперь становится учёба и появляется обязанность учиться, приобретать знания. Всё чаще и больше приходиться делать то, чо надо, а не то, что хочется. Ребенку трудно привыкнуть к тому, что оценивается не его поведение , а конечный результат.

Билет №23 Новорожденность

Рождение является для организма ребенка большим потрясением: из постоянногй среды, с постоянным питанием ребенок попадает в совершенно новые условия воздушной среды с бесконечным кол-ом часто сменяющихся раздражителей. Жизнь ребенка в новых условиях обеспечивает врожденные механизмы. Он рождается в определенных условиях с готовностью приспосабливать организм к этим условиям. Сразу после рождения включаются рефлексы, обеспечивающие работу основных систем организма. С первых дней жизни возникают защитные и ориентировочные рефлексы. Защитные рефлексы – направлены на удаление от раздражителя или ограничения его действий.

Ориентировочные рефлексы- направлены на контакт с раздражителями.

Большинство врожденных реакций необходимы для жизни ребенка. Они помогают ребенку приспосабливаться.

Новорожденность является единственным периодом в жизни чека, когда еще можно наблюдать в чистом виде проявление врожденных инстинктов.

Ребенок рождается в отличие от детенышей животных значительно более беспомощным. На большую часть внешних воздействий он отвечает беспорядочным движением ручек и ножек. У ребенка имеются атавистические рефлексы (полученные от животных: хватание, отталкивание и пр)

Основная особенность новорожденных – безграничные возможности усвоения нового опыта, приобретение свойственных человеку форм поведения.

Развитие органов чувств новорожденных:

Для ого, чтобы в полном объеме получать впечатления у ребенка должны быть развиты органы чувств. Особенность их в том что телесное развитие у них отстает в отличие от животных. За первые 10 дней жизни площадь зрительных полей в коре головного мозга увеличивается в 200 раз. Однако развитие зрения и слуха возможно лишь при наличии достаточного кол-ва впечатлений. Если ребенок лишен нормального контакта со взрослым его псих развитие замедляется. Концу новорожденности органы чувств ребенка работают на полную мощность.