- •Методичні вказівки
- •Методичні вказівки
- •1. Основні положення
- •Варіанти контрольної роботи
- •Номер теоретичного питання і практичних завдань відповідно до варіанту контрольної роботи
- •2. Теоретичні питання
- •3. Практичні завдання
- •3.1. Практичне завдання з визначення граничних токсодоз Теоретичні відомості
- •Характеристика хнр за ступенем токсичності
- •Клас небезпеки хнр за ступенем дії на організм людини
- •Значення поправочного коефіцієнта місцевості (Км) для визначення граничної токсодози
- •Коефіцієнт ступеня вертикальної стійкості атмосфери (Ксвса)
- •Коефіцієнт зменшення (Кзм) глибини поширення хмари нхр при виливі (викиді) «у піддон», «обвалування»
- •Значення коефіцієнту а для визначення токсодози
- •Вражаючі та граничні токсодози найбільш розповсюджених нхр
- •Графік орієнтованої оцінки ступеня вертикальної стійкості повітря
- •3.1.1. Приклад розв’язання завдання з визначення граничних токсодоз
- •Варіанти завдань щодо визначення граничних токсодоз
- •3.2. Практичне завдання з визначення ефективної дози опромінення Теоретичні відомості
- •Коефіцієнт відносної біологічної ефективності wr для розрахунку еквівалентної дози Dек
- •Ваговий коефіцієнт ризику тканин (органів) Wт для розрахунку ефективної еквівалентної дози Dеф
- •3.2.1. Приклад розв’язання завдання з визначення ефективної еквівалентної дози
- •Варіанти завдань щодо визначення ефективної еквівалентної дози опромінення
- •3.3 Практичне завдання з визначення індивідуального ризику Теоретичні відомості
- •3.3.1. Приклад розв’язання завдання з визначення індивідуального ризику
- •Варіанти завдань для визначення індивідуального ризику
- •3.4. Практичне завдання з визначення фактичної швидкості затоплення населеного пункту при зливових дощах Теоретичні відомості
- •Класифікація повеней за причинами виникнення
- •3.4.1. Приклад розв’язання завдання з визначення фактичної швидкості затоплення населеного пункту при зливових дощах
- •Варіанти завдань з визначення фактичної швидкості затоплення населеного пункту
- •3.5 Практичне завдання з визначення біоритмічного стану особи Теоретичні відомості
- •3.5.1. Приклад розв’язання завдання з визначення біоритмічного стану особи
- •Література
- •«Безпека життєдіяльності» (для студентів всіх напрямів підготовки денної форми навчання)
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ, МОЛОДІ I СПОРТУ УКРАЇНИ
СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ
Методичні вказівки
до виконання контрольної роботи
з дисципліни
«БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ»
(для студентів усіх напрямів підготовки заочної форми навчання)
Луганськ 2011
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАУКИ, МОЛОДІ I СПОРТУ УКРАЇНИ
СХІДНОУКРАЇНСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ВОЛОДИМИРА ДАЛЯ
Методичні вказівки
до виконання контрольної роботи
з дисципліни
«БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ»
(для студентів усіх напрямів підготовки заочної форми навчання)
З А Т В Е Р Д Ж Е Н О
на засіданні кафедри
«Охорона праці та БЖД»
Протокол № 8 від 26.04.11.
Луганськ 2011
ББК Ц 69,6(2)-5р30
Методичні вказівки до виконання контрольної роботи з дисципліни «Безпека життєдіяльності» (для студентів усіх напрямів підготовки заочної форми навчання). / Укл. О.М. Друзь, В.М. Мальоткiн, I.М. Арнаут, В.П.Гуляев. – Луганськ: Вид-во Східноукр. нац. ун-та ім. В. Даля, 2011. – 54 с.
Наведено теоретичний матеріал щодо виконання контрольної роботи, вихідні дані та вказівки до її виконання з прикладами розрахунків.
Методичні вказівки призначені для студентів усіх напрямів підготовки заочної форми навчання.
Укладачі:
О.М. Друзь, к.т.н доц.
В.М. Мальоткiн, доц.
I. М. Арнаут, ст..викл.
В.П.Гуляев ст..викл.
Відповідальний за випуск: М.А. Пітельгузов, к.т.н., проф.
Рецензент: Г.І. Нечаєв, д.т.н., проф.
ВСТУП
Підготовка студентів вищих учбових закладів заочної форми навчання з нормативної дисципліни «Безпека життєдіяльності» здійснюється відповідно до наказу Міністра освіти та науки України, Міністерства України з питань надзвичайних ситуацій та в справах захисту населення від наслідків Чорнобильської катастрофи та Державного комітету України з промислової безпеки, охорони праці та гірничого нагляду № 969/ 922/ 216 вид 21.10.2010 р., зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 09.11.2010 р. за № 1057/ 18351.
Вивчення дисципліни студентами заочної форми навчання проводиться протягом одного семестру в обсязі 54 год. Формою підсумкового контролю знань з дисципліни є диференційований залік.
Мета вивчення дисципліни полягає у набутті студентом компетенцій, знань, умінь і навичок для здійснення професійної діяльності за спеціальністю з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій та природних небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання, а також формування у студентів відповідальності за особисту та колективну безпеку.
Об’єктом вивчення дисципліни БЖД є людина у всіх аспектах її діяльності – фізичному, психологічному, духовному, суспільному.
Предметом вивчення є вплив на життєдіяльність та здоров’я людини зовнішніх і внутрішніх чинників.
Завдання вивчення дисципліни передбачає опанування знаннями, вміннями та навичками вирішувати професійні завдання з обов’язковим урахуванням галузевих вимог щодо забезпечення безпеки персоналу та захисту населення в небезпечних та надзвичайних ситуаціях і формування мотивації щодо посилення особистої відповідальності за забезпечення гарантованого рівня безпеки функціонування об’єктів галузі.
В результаті вивчення дисципліни «Безпека життєдіяльності» бакалаври у відповідних напрямах підготовки повинні мати такі головні загальнокультурні та професійні компетенції.
Загальнокультурні компетенції охоплюють:
- культуру безпеки і ризик-орієнтоване мислення, при якому питання безпеки, захисту і збереження навколишнього середовища розглядаються як найважливіші пріоритети в житті та діяльності;
- знання сучасних проблем і головних завдань безпеки життєдіяльності та вміння визначити коло своїх обов’язків з питань виконання завдань професійної діяльності з урахуванням ризику виникнення небезпек, які можуть спричинити надзвичайні ситуації та привести до несприятливих наслідків на об’єктах господарювання;
- вміння оцінити середовище перебування щодо особистої безпеки, безпеки колективу, суспільства, провести моніторинг небезпечних ситуацій та обґрунтувати головні підходи та засоби збереження життя, здоров’я та захисту працівників в умовах загрози і виникнення небезпечних та надзвичайних ситуацій;
- здатність приймати рішення щодо безпеки в межах своїх повноважень.
Професійні компетенції за видом діяльності охоплюють:
А. виробничо-технологічна діяльність:
- здатність орієнтуватися в основних методах і системах забезпечення техногенної безпеки, обґрунтовано вибирати відомі пристрої, системи та методи захисту людини і природного середовища від небезпек;
- вміння оцінити сталість функціонування об’єкту господарювання в умовах надзвичайних ситуацій та обґрунтувати заходи щодо її підвищення;
- вміння обґрунтувати та забезпечити виконання комплексу робіт на об’єкті з попередження виникнення надзвичайних ситуацій, локалізації та ліквідації їхніх наслідків;
Б. організаційно-управлінська діяльність:
- здатність орієнтуватися в основних нормативно-правових актах в області забезпечення безпеки.
-
знання організаційно-правових заходів забезпечення безпечної життєдіяльності та вміння обґрунтувати та забезпечити виконання у повному обсязі заходів з колективної та особистої безпеки;
-
вміння забезпечити координацію зусиль виробничого колективу в попередженні виникнення надзвичайних ситуацій та ліквідації їх наслідків;
В. проектно-конструкторська діяльність:
-
вміння ідентифікувати небезпечні чинники природного та техногенного середовищ і віднайти шляхи відвернення їхньої вражаючої дії використовуючи імовірнісні структурно-логічні моделі;
-
вміння оцінити безпеку технологічних процесів і обладнання та обґрунтувати заходи щодо її підвищення;
-
вміння обґрунтувати нормативно-організаційні заходи забезпечення безпечної експлуатації технологічного обладнання та попередження виникнення надзвичайних ситуацій.