4. Индуктивные умозаключения.

Упражнения: Ивлев Ю.В. Логика: сборник упражнений. М.: Дело, 2002. С. 135. Упр. 2 (6).

5. Умозаключения по аналогии.

1. Упражнения: Ивлев Ю.В. Логика: сборник упражнений. М.: Дело, 2002. Сб. упр. С. 144 - 145. Упр. 5 (4)

2. Упражнения: Ивлев Ю.В. Логика: сборник упражнений. М.: Дело, 2002. Сб. упр. С. 147 - 148. Упр. 7

Тема 6. Логические основы аргументации План

1. Аргументация и доказательство.

2. Критика и опровержение.

3. Стратегия и тактика аргументации и критики.

4. Правила аргументации и критики, доказательство и опровержения.

1. Правила по отношению к тезису. Возможные ошибки.

2. Правила по отношению к аргументам. Возможные ошибки.

3. Правила и ошибки по отношению к форме аргументации и критике.

А. Тест

1. Логическая уловка, умышленно ошибочное рассуждение, которое выдается за истинное

1. круг в доказательстве

2. паралогизм

3. софизм

4. омонимия

2.. Демонстрация - это

1. операция с понятиями

2. правило силлогизма

3. форма мышления

4. часть доказательства

3. Способ связи аргументов с тезисом в доказательстве называют

1. прокламацией

2. аргументацией

3. логическим квадратом

4. демонстрацией

4. Логическая ошибка в доказательстве, состоящая в том, что истинность какого-либо доказываемого положения обосновывается посредством того же самого положения, которое еще должно быть доказано

1. круг в доказательстве

2. софизм

3. логический квадрат

4. тавтология

5. Логическая ошибка, которая происходит вследствие того, что одно и то же по звуку слово в одном и том же рассуждении употребляется для обозначения различных понятий

1. омонимия

2. тавтология

3. круг в доказательстве

4. паралогизм

Б. Вопросы для собеседования

1. Что такое доказательство?

2. Что такое аргументация? Какие виды аргументации Вы знаете?

3. Как соотносятся понятия «аргументация» и «доказательство»?

4. Какая аргументация является доказательной? Какая аргументация является недоказательной?

5. Каковы особенности доказательства как вида аргументации?

6. Какова логическая структура аргументации? В чем особенности структуры доказательства?

7. Как строится прямое обоснование тезиса? Продемонстрируйте это на примере.

8. Каковы требования к элементам доказательства (тезису, аргументам и демонстрации)?

9. Назовите логические ошибки по отношению к тезису, аргументам и формам доказательства. Подберите примеры.

10. Какие ошибки чаше всего допускаются в доказательствах?

11. Чем косвенные доказательства отличаются от прямых?

12. Какие виды косвенных доказательств существуют?

13. Что такое опровержение? Какие существуют способы опровержения? Приведите примеры.

14. Назовите уловки, применяемые в споре и возможные способы их преодоления.

В. Задания

1. Подберите аргументы и постройте прямое доказательство.

1. «Суров закон, но закон» (латинское изречение)

2. «А где есть противоречие, там есть место сомнению» (А.Ф. Кони)

3. «Один свидетель – не свидетель» (латинское изречение)

4. «Всякая болезнь общества ведет к порабощению личности» (Ч.Х. Кули)

5. «Всякая насильственная мера чревата новым злом» (Ф. Бэкон)

6. «Мерилом справедливости не может быть большинство голосов» (Ф. Шиллер)

7. «У того, кто решит изучить все законы, не останется времени их нарушать» (Иоганн Вольфганг Гёте)

8. «Храни порядок, и порядок сохранит тебя» (латинское изречение)

9. «Торопить правосудие - значит призывать несчастье» (латинское изречение)

10. «Невежество судьи - бедствие для невинного» (латинское изречение)

11. «Знание законов - не в том, чтобы помнить их слова, а в том, чтобы понимать их смысл» (латинское изречение)

12. «Поступки сильнее слов» (латинское изречение)

13. «Ложное в одном, ложно во всем» (латинское изречение)

2. Подберите аргументы и постройте прямое доказательство.

1. «Доказательства свойств характера можно извлекать из мелочей» (Сенека)

2. «Врожденные способности человека, сколь бы ни были они глубоки и блестящи, могут быть реализованы только посредством напряженного труда» (Эразм Роттердамский)

3. «Ничего не доказывает тот, кто доказывает слишком много» (латинское изречение)

4. «Если социология хочет быть наукой точной, ей следует освобождаться от ценностных суждений» (П.А.Сорокин)

5. «Труд – более важный компонент человеческой личности, чем ее потенциальные возможности, доставшиеся без всяких усилий» (Эразм Роттердамский)

6. «Если тебе не удалась мысль, то не удалось ничего» (М.К. Мамардашвили)

7. «Без труда невозможна сколько-нибудь серьезная образованность» (Эразм Роттердамский)